H3.3 Lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

H3.3

Lezen

Welkom!

2HV

Leerdoel

Aan het einde van deze § kan je;

• ''...'' uitleggen wat een betogende tekst is en deze herkennen.
• ''...'' argumenten herkennen.
• ''...'' de leesstrategie kritisch lezen toepassen.
• ''...'' het tekstverband oorzaak en gevolg herkennen.

Planning

• Terugblik
  
• Betogende tekst
• Argumenten
• Video
• Kritisch lezen
• Oorzaak / gevolg
• Huiswerk / Leestijd
• Afsluiting

3.3 Lezen                                                                                                                                  p.170-181

Betogende tekst

Belangrijkste doel: de lezer overtuigen dat zijn/haar mening juist is.

Dit wordt gedaan door argumenten.

• De hoofdgedachte bestaat altijd uit de mening van de schrijver, meestal gevolgd door het belangrijkste argument.
  

Vormen:

• een opiniërend artikel, boekbespreking of klachtenbrief

Bestaat uit 3 delen:

1. Inleiding: onderwerp en mening
2. Kern: argumenten voor mening
3. Slot: conclusie of samenvatting

3.3 Lezen                                                                                                                                  p.170-181

Argumenten

Informatie om een mening te bewijzen.

Kan zowel feit als mening zijn:

• Ik vind Groningen een leuke stad, want je kunt er goed winkelen. (mening)
• Ik vind Rotterdam een leuke stad, want er zijn veel musea. (feit)

• Een feit overtuigt de lezer eerder, kan je controleren.

3.3 Lezen                                                                                                                                  p.170-181

Kritisch lezen

Vijfde leesstrategie

1. Verkennend lezen;
2. Nauwkeurig lezen;
3. Zoekend lezen;
4. Studerend lezen;
5. Kritisch lezen.

• Je stelt vragen als: 
• Is de schrijver deskundig? Is de informatiebron betrouwbaar? Is de informatie waar?
• In een betoog vooral bij de argumenten.
• Is dit waar? Is het echt zo gebeurd? Vind ik dit overtuigend? Kan dit kloppen?

3.3 Lezen                                                                                                                                  p.170-181

Oorzaak en gevolg

'Nieuw' tekstverband

Geeft aan dat er iets gebeurd (gevolg), omdat er daarvóór iets anders plaatsvond (oorzaak).

Er kunnen meerdere oorzaken zijn.

Signaalwoorden:

Doordat, zodat, daardoor, waardoor, met als gevolg

Tekstverbanden

Tekstverband	Signaalwoorden	Voorbeelden
Opsommend	?
Tijdsvolgorde	?
Tegenstellend	?
Uitleggend	?
Redengevend	?
Concluderend	?
Samenvattend	?
Oorzaak en gevolg	NIEUW
Vergelijkend	?

3.3 Lezen                                                                                                                                  p.170-181

Tekstverbanden

Tekstverband	Signaalwoorden
Opsommend	ten eerste, ook, eveneens, bovendien, verder, tevens, zowel... als, ten slotte, om te beginnen, daarnaast, niet alleen... maar ook...
Tijdsvolgorde	eerst, intussen, terwijl, toen, vervolgens, daarna, voordat, nadat, zodra, ten slotte
Tegenstellend	maar, echter, evenwel, toch, daarentegen, integendeel, enerzijds... anderzijds, daar staat tegenover
Uitleggend	bijvoorbeeld, dat wil zeggen, met andere woorden, zoals
Redengevend	want, omdat, daarom, immers, namelijk
Concluderend	dus, dan ook, concluderend, de slotsom is, hieruit volgt
Samenvattend	kortom, om kort te gaan, samenvattend, al met al
Oorzaak en gevolg*	doordat, daardoor, zodat, waardoor, met als gevolg
Vergelijkend	net als, zoals, evenals

3.3 Lezen                                                                                                                                  p.170-181

Huiswerk

Zelfstandig werken

H3.3 opdracht 1, 3, 5, 7, 12 t/m 16, 22

Werken aan boekopdracht 1

Leestijd

Zelfstandig en stil lezen in je leesboek

Wat zijn de tekstdoelen?

Tekstdoelen

Informeren

Amuseren

Overtuigen

Activeren

Amuseren

Activeren

Overtuigen

je vermaken

Proberen iemand iets te laten doen of juist niet

Opdracht

Lees het artikel op je laptop. 

https://www.metronieuws.nl/in-het-nieuws/2020/03/vrijwillig-infecteren-met-coronavirus-voor-4000-euro

Beantwoord de vragen op de volgende sheet en ga daarna door naar de sheet Aan de slag! Nieuw Nederlands. De laatste twee sheets bieden weer wat verdieping en extra uitleg.

Wat was het onderwerp, tekstdoel en tekstsoort?

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: ....................

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: ....................

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: ....................

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: ....................

4. Een synoniem voor 'mening' is: ....................

5. In een betogende tekst komt de mening in de .................... (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: ....................

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: ....................

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: ....................

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: ....................

4. Een synoniem voor 'mening' is: ....................

5. In een betogende tekst komt de mening in de .................... (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: overtuigende tekst.

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: ....................

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: ....................

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: ....................

4. Een synoniem voor 'mening' is: ....................

5. In een betogende tekst komt de mening in de .................... (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: overtuigende tekst.

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: overtuigen.

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: ....................

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: ....................

4. Een synoniem voor 'mening' is: ....................

5. In een betogende tekst komt de mening in de .................... (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: overtuigende tekst.

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: overtuigen.

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: zijn mening te onderbouwen met goede argumenten.

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: ....................

4. Een synoniem voor 'mening' is: ....................

5. In een betogende tekst komt de mening in de .................... (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: overtuigende tekst.

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: overtuigen.

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: zijn mening te onderbouwen met goede argumenten.

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: een recensie.

4. Een synoniem voor 'mening' is: ....................

5. In een betogende tekst komt de mening in de .................... (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: overtuigende tekst.

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: overtuigen.

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: zijn mening te onderbouwen met goede argumenten.

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: een recensie.

4. Een synoniem voor 'mening' is: standpunt.

5. In een betogende tekst komt de mening in de .................... (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: overtuigende tekst.

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: overtuigen.

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: zijn mening te onderbouwen met goede argumenten.

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: een recensie.

4. Een synoniem voor 'mening' is: standpunt.

5. In een betogende tekst komt de mening in de .................... (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: overtuigende tekst.

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: overtuigen.

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: zijn mening te onderbouwen met goede argumenten.

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: een recensie.

4. Een synoniem voor 'mening' is: standpunt.

5. In een betogende tekst komt de mening in de inleiding (deel van tekst) 

     en de argumenten in de .................... (deel van tekst).

Opdracht: maak de zinnen af

1. Een betogende tekst noem je ook wel een: overtuigende tekst.

2. Een schrijver van een betogende tekst heeft als schrijfdoel: overtuigen.

3. Een schrijver van een betogende tekst zorgt ervoor dat hij zijn doel bereikt       door: zijn mening te onderbouwen met goede argumenten.

4. Een voorbeeld van een betogende tekst is: een recensie.

4. Een synoniem voor 'mening' is: standpunt.

5. In een betogende tekst komt de mening in de inleiding (deel van tekst) 

     en de argumenten in de kern (deel van tekst).

Opdracht

Werkblad