2223-HIP-transformatieve school
Welkom bij de workshop
Transformatieve School
Wat heb je nodig tijdens deze
workshop:
1. Pen en papier
2. Laptop en mobiel
3. En een beetje ZIN.....
1 / 21
volgende
Slide 1: Tekstslide
Management en organisatieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6
In deze les zitten 21 slides, met tekstslides.
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Welkom bij de workshop
Transformatieve School
Wat heb je nodig tijdens deze
workshop:
1. Pen en papier
2. Laptop en mobiel
3. En een beetje ZIN.....
Slide 1 - Tekstslide
De presentatie wordt verzorgd door
Johan de Witt
Scholengroep
Jeroen Vrolijk
Rijswijks Lyceum
Van Vredenburch College
Carlijn de Romph
Het Rijswijks Lyceum en van Vredenburch College zijn twee scholen die eigenlijk één zijn! ze zitten op dezelfde locatie en werken samen op alle gebieden die een school kent.
Neem een kijkje!
De Johan de Witt Scholengroep is een excellente school in de binnenstad van Den Haag. Wij bieden ieder gewenst niveau aan.
Bezoek onze website: www.johandewittscholengroep.nl
Slide 2 - Tekstslide
- 08:30 Ontvangst
- 08:30 – 09:30 Urban education; de Transformatieve School
- 09:30 – 10:15 Lesbezoek 1
- 10:15 – 10:30 Pauze
- 10:30 – 11:15 Lesbezoek 2
- 11:15 – 12:00: Napraten + lunch
Legenda
link naar site
extra informatie
luisteren
kijken
PROGRAMMA
Maar eerst een voorstel rondje
Slide 3 - Tekstslide
Wat bedoelen we met
grootstedelijke context?
Slide 4 - Tekstslide
De grootstedelijke context kenmerkt zich steeds meer door het verschijnsel superdiversiteit. Er is geen sprake meer van een meerderheid met een dominante cultuur, maar de minderheden vormen de meerderheid. Van een dominante cultuur is geen sprake.
Grootstedelijke context
Slide 5 - Tekstslide
Ontstaan Driejarig onderzoekstraject
Professionaliserings- & cultuurveranderingsprogramma (op groeps, school- en managementniveau)
Transformatief handelen is de competentie van de leerkracht om de groepsdynamiek van zijn klaslokaal, die enigszins neigt naar niet-acceptabel gedrag, om deze te transformeren naar acceptabel en gewenst gedrag (niet vanuit macht, maar vanuit geaccepteerd gezag).
Transformatieve school
Slide 6 - Tekstslide
Een inclusieve schoolcultuur waarin alle leerlingen en professionals, de oprechte kans krijgen te komen tot het gezamenlijk optimaal beklimmen van de schoolladder, conform hun potentie, omdat zij deze ladder ervaren als hun eigen ladder!
Transformatieve school- WHY
Slide 7 - Tekstslide
Noch switchen, noch klimmen: ludificering (school als ‘buurthuis’, ‘speelplaats’)
Switchen zonder (collectief) klimmen: ´mattheus-effect’
(individueel) klimmen zonder switchen: ‘Acting-white-syndroom’
(Collectief) klimmen na het switchen: transformatie via self-efficacy
Transformatieve school- klimmen en switchen
Kansenongelijkheid en ‘verborgen’ mechanismes
Slide 8 - Tekstslide
Transformatieve school-
(El Hadioui, et al, 2019; 2022.)
klimgedrag (Donohoo, Hattie & Eels, 2018)
Transformatief handelen in de klas
spelgevoel
1. Organiseren positieve tipping points
2. Transformeren negatieve tipping points
3. Erkennen en waarderen van het switchen naar schoolse codes
gedrag
4. Voorbeeldig handelen
5. (Gemeenschappelijk) normatief kader
6. Consequent handelen
7. De ‘emotionele bluetooth’ ten dienste van het switchen en klimmen
Collectieve Focus op de Hogere Leerdoelen
8. Gerichtheid op de lesdoelen
9. Didactische verbinding met de buitenschoolse leefwereld
10. Inclusieve didactiek
Slide 9 - Tekstslide
Het optreden van docenten
Frontstage: klaslokaal
Backstage: kleedkamer en coulissen-ruimte
-> self-efficacy en collective efficacy
-> professioneel handelen
-> normatief kader
Slide 10 - Tekstslide
Hogere doel van ons onderwijs
Alle leerlingen laten switchen naar en klimmen op de
schoolladder.
Slide 11 - Tekstslide
Het doel van de JDW-kijkwijzer
Het hogere doel: Alle leerlingen laten switchen naar en klimmen op de schoolladder.
Door:
- Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.
- Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.
- Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.
- Systematiek brengen in collegiale feedback.
- Professionele cultuur ontwikkelen.
Slide 12 - Tekstslide
Hoe denk jij?
1. We doen straks een tweetal stellingen
2. EENS: hand omhoog
3. ONEENS: hand omlaag
stellingen!
Slide 13 - Tekstslide
Straatcultuur is iets van de maatschappij, niet van de school. Laat de maatschappij het oplossen!
Slide 14 - Tekstslide
Als jongeren niet mijn normen en waarden hebben dan hoeven ze ook niet in mijn les te komen.
Dat heeft niets met straatcultuur te maken.
Slide 15 - Tekstslide
Wat zie je in de les?
We kijken een fragment uit 100 dagen voor de klas.
programma 100 dagen voor de klas
08.45-11.45 min
Slide 16 - Tekstslide
Opdracht 1a: Wat zie je in de les?
1. Wat doet de docent?
2.Wat doen de leerlingen?
3. Wat wil de docent?
4. Wat willen de leerlingen?
tip:
maak even een foto van de opdracht
Slide 17 - Tekstslide
Opdracht 1b: lesbezoek
Tijdens het lesbezoek willen we je vragen
om aantekeningen te maken.
Probeer tijdens het lesbezoek
een moment van transformatief handelen
te herkennen.
1. Wat doet de docent?
2.Wat doen de leerlingen?
3. Wat wil de docent?
4. Wat willen de leerlingen?
tip:
maak even een foto van de opdracht
Slide 18 - Tekstslide
Slide 19 - Tekstslide
Wat heb je gezien/ervaren?
Onder genot van lunch met elkaar terugblikken.
Probeer tijdens het lesbezoek
een moment van transformatief handelen
te herkennen.
1. Wat doet de docent?
2.Wat doen de leerlingen?
3. Wat wil de docent?
4. Wat willen de leerlingen?
Slide 20 - Tekstslide
Terugblik
Wat neem je mee (naar je eigen school)? (+/- 5 min).
