Planningsverslag Les 4: De Rode Draad

Planningsverslag
1 geheel 
1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 3

In deze les zitten 15 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Planningsverslag
1 geheel 

Slide 1 - Tekstslide

Wat moet je uitwerken
Een beschrijving van op welke manier je de SB-deelnemers gaat benaderen (werven) en een inventarisatie van de wensen en behoeften;
Beginsituatie van de doelgroep (onder andere beoordeling van het vaardigheidsniveau van de SB-deelnemers);
Korte verslaglegging van het gesprek en/of observatie van de SB-deelnemers ter beoordeling van het vaardigheidsniveau;
De doelstelling die je na minimaal 4 lessen wil bereiken;
 Een beschrijving van de globale aanpak;
Een uitwerking van minimaal 4 afzonderlijke lessen volgens de richtlijnen van het gangbare lesvoorbereidingsformulier.

Slide 2 - Tekstslide

Observatie 
Niveaubepalingen van de groep
- Niveau 1 en 2 zijn onderdeel van niveau 3
- Niveau 3 is het eindplaatje = meest ideale situatie van de beweging
- Wees concreet -> Vermijd de woorden fout, goed, een beetje, weinig, soms, juist




Slide 3 - Tekstslide

Conclusie 
Conclusie
- Datum, begin en eindtijd, situatie van de observatie 
- Per geobserveerde vaardigheid een conclusie trekken (wat kunnen ze al wel/ niet, wat te verbeteren, wat valt op!)
- Wees concreet! Vermijd de woorden fout, goed, sommige, een aantal, weinig 
- Consequenties/ gevolgen voor de lessenreeks

Slide 4 - Tekstslide

Beginsituatie
- 1 Beginsituatie 
- Bewegingsomschrijvingen; Alle technieken die je in de doelen hebt staan puntsgewijs beschrijven met plaatjes
- Gebruik de uitkomsten van je observatie voor de beginsituatie
- Bekijk welke CLUKS er eventueel van toepassing zijn
- In welke fase van het leerproces (hfst 9.7) zitten de studenten: Oriëntatiefase, grof motorische fase, verfijningsfase, automatiseringsfase 
- Individuele student: wie valt er op positief/ negatief
- Lesgever: Didactisch aspect (hfst. 2.1) - Hoe goed ben ik in het instrueren, hoe goed ben ik in het veilig en efficient organiseren, hoe goed ben ik in het snel aanpassen van de beginsituatie

Slide 5 - Tekstslide

Doelstelling
Uitgangspunt concrete doelstelling: 
waarneembaar en controleerbaar

Slide 6 - Tekstslide

Doelstellingen
Stap 1: Bewegingsvorm
Stap 2: Waarneembaar eindgedrag
Stap 3: Voorwaarden/ omstandigheden
Stap 4: Minimum prestatie (kwalitatief/ kwantitatief) 

Slide 7 - Tekstslide

Kwantitatief

  • Tijd en snelheid 
  • Uitdrukken in een getal, 
  • Het aantal herhalingen
  • Afstand die je aflegt 
  • Resultaat 



• Op de manier blijft er weinig ruimte over voor eigen inbreng van lesgever en SB-deelnemer (dit noem je gesloten doelstelling)


Kwalitatief 

• Hoe goed, mooi of correct een beweging is uitgevoerd.
• Een aantal eisen formuleren
• Dit helpt bij het signaleren van fouten tijdens de uitvoering

Slide 8 - Tekstslide

Voorbeelden kwantitatief
• De SB-deelnemers kunnen de bovenhandse volleybaltechniek in een driehoeksopstelling zodanig demonsteren dat ze de bal tien keer zonder fout (zuiver en boven hoofdhoogte van de medespeler) plaatsen.
• De SB-deelnemers kunnen de wreeftrap als voorzet zodanig toepassen dat de bal over een afstand van twintig meter op hoofdhoogte bij de medespeler komt.


Slide 9 - Tekstslide

Voorbeeld kwalitatief
•  De SB-deelnemers kunnen de bovenhandse volleybaltechniek in een driehoeksopstelling demonsteren dat de strekking van de armen en de benen zichtbaar is.
• De SB-deelnemers kunnen de wreeftrap als voorzet uitvoeren, waarbij het standbeen telkens naast de bal wordt geplaats.

Slide 10 - Tekstslide

Cognitieve doelstelling
• De SB-deelnemers benoemen vijf fouten in de basistechniek van de bovenhandse service.
• De SB-deelnemers geven een definitie van spelvorm.
• De SB-deelnemers beschrijven de arm- en handbeweging van het lay-up shot.

Slide 11 - Tekstslide

Sociaal-affectieve doelstelling
• De SB-deelnemers gaan op een sportieve manier met winst en verlies om.
• De SB-deelnemers maken hun eigen belang ondergeschikt aan het teambelang.
• De SB-deelnemers voeren gemotiveerd en geconcentreerd de oefeningen uit.

Slide 12 - Tekstslide

Lesvoorbereidingsformulier
1. De oefeningen/ bewegingen sluiten aan bij de doelstelling

2. Het niveau van de deelnemers past bij de oefeningen/ bewegingen 


Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide