Didactiek P2 W7 1.3 en 1.4

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek P2 W7

Paragraaf 1.3: Werkvormen en instructie

Paragraaf 1.4: Methodisch werken

Paragraaf 1.3: Werkvormen en instructie

Doelen:

Je weet wat een vrije activiteit, aanbodgericht werken, vraaggericht werken en resultaat resultaatgericht werken inhoud.

Je kan bij 6 verschillende organisatie vormen een activiteit bedenken.

1.3 Werkvormen en instructie

lezen en opdrachten maken in 2 of 3 tallen

bestaat uit Deel A, B en C

je hebt hiervoor 

  30 min de tijd 

dan weer terug naar de les in teams.

 Deel A:  Lees  theorie blz. .21-23

1.Wat wordt bedoelt met speelleerproces?

2.Bedenk 

 bij elk onderstaand punt een voorbeeld :

• een vrije activiteit
  
• aanbodgericht werken
  
• vraaggericht werken
  
• resultaatgericht werken
  

Deel B: Lees theorie blz. .23-24 en bedenk bij elke organisatie vorm een activiteit voor onder en boven bouw.

Deel C

Opdracht IGDI-model en didactische werkvormen

Lees de  theorie blz. .24-26

1. Waar staat IGDI voor en benoem de 5 stappen die daar bij horen.?

2. Er worden 3 verschillende didactische werkvormen omschreven in de theorie,

• Interactie, 
• instructie  
• opdracht.

Beschrijf wat je doet bij alle 3 de werkvormen.

Paragraaf 1.4: Methodisch werken

Doelen

• De student weet wat methodisch handelen is. 
• De student weet waarmee je activiteit moet voorbereiden met een lesvoorbereiding (DA-model).
• De student weet dat je na de lesactiviteit evalueert met (STARRT methode).
• De student weet wat het PDCA cyclus is.

Methodisch werken 

Wat blijf ik doen en wat doe ik anders

DA model lesvoorbereiding

Uitvoeren van de activiteit

PCDA cyclus

reflecteren

PLAN van de PCDA cyclus met DA model lesvoorbereiding

• DA staat voor Didactische Analyse 
• Er zijn verschillensoorten DA modellen.
• Een DA model gebruik je om lessen of activiteiten voor te bereiden volgens bepaalde stappen.
• 3 fases 8 stappen

Fase 1: Voorbereiding van de voorbereiding

Stap 1: Bepalen van de beginsituatie Je start altijd met de beginsituatie.

Stap 2: Het doel

Stap 3: voorbereiding activiteit

Fase 2: Voorbereiding van de uitvoering

Stap 4: de inleiding of introductie van de activiteit

Stap 5: de kern  dus de activiteit(en) uitvoeren

Stap 6: het slot afsluiting van de activiteit.

Fase 3: Voorbereiding van de evaluatie

Stap 7: Proces evaluatie

•  Met proces evaluatie wordt bedoeld hoe je activiteit is gegaan van begin tot eind. 

Stap 8: Product evaluatie

• Met product evaluatie wordt bedoeld hoe je terug gaat kijken op het eindresultaat van de activiteit.

Check van PDCA Cyclus: door Reflecteren

Je kan op verschillende methodes reflecteren op een les of activiteit.

Bijv. met STARRT 

Act van de PCDA Cyclus: conclusie en actie

Als je hebt gereflecteerd hoe de activiteit is gegaan 

bekijk je wat ging goed, wat blijf ik doen

Wat zijn nog verbeterpunten en hoe ga ik dat volgende uitvoeren ACT.

Afsluiting

• Dank voor jullie aandacht en deelname
• succes met afronden van de periode en kennistoets
• Wat je moet leren voor de toets vind je op IL op de startpagina/in het blok onderwijsmagazijn/Wat moet ik leren voor de toets.