Blok 7 les 3 /4 -2022 Hoofdstuk 1 basisbboek. Methodisch en didactisch handelen

PDO
les 3 werkvormen en instructie en methodisch werlen
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
PDOMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

PDO
les 3 werkvormen en instructie en methodisch werlen

Slide 1 - Tekstslide

Toetsstof:

Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie
Hoofdstuk 1. Methodisch en didactisch werken

Profielboek Didactiek
Hoofdstuk 2. Uitvoeren van lesactiviteiten (m.u.v. § 2.2)

Basisboek Opvoeding en ontwikkeling
Hoofdstuk 6. Het kind en de groep

Slide 2 - Tekstslide

Vandaag:
- Terugblik vorige les
- Directe instructiemodel (IGDI)
- Voorbereiden van activiteiten
-


Lesdoel:
Aan het einde van de les kun je:
-uitleggen wat een direct instructiemodel is
-weet je waarom een goede introductie belangrijk is voor de start van je les

Slide 3 - Tekstslide

Hoeveel uur slaap hebben adolescenten gemiddeld nodig ?
A
6-7
B
7-8
C
8-9
D
9-10

Slide 4 - Quizvraag

Wat wordt er bedoeld met een vrije activiteit ?

Slide 5 - Open vraag

§ 1.3  Werkvormen en instructie
Interactief, Gedifferentieerd, Directe-Instructie (IGDI model)







Bij wie wordt in de BPV groep ook gebruik gemaakt van het IGDI model? zie blz 27 kort bespreken


Slide 6 - Tekstslide

§ 1.4 Methodisch werken
 Het voorbereiden van een activiteit:

 > Hoe bepaal je je beginsituatie ?​

> Waarom is het stellen van doelen zo belangrijk en hoe komt dit terug in je activiteit ?
> Hoe en welke werkvormen kies je , waar is dit van afhankelijk ?
Wat voegt een goede introductie toe en waarom wordt afsluiting altijd genoemd ?

>Ieder groepslid geeft een voorbeeld va een goed voorbereide/ uitgevoerde les les

,

Slide 7 - Tekstslide

Aan de slag met lesvoorbereidingsformulier

Slide 8 - Tekstslide

PDO
les 4 methodisch werken/ planmatig werken

Slide 9 - Tekstslide

Toetsstof:

Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie
Hoofdstuk 1. Methodisch en didactisch werken

Profielboek Didactiek
Hoofdstuk 2. Uitvoeren van lesactiviteiten (m.u.v. § 2.2)

Basisboek Opvoeding en ontwikkeling
Hoofdstuk 6. Het kind en de groep

Slide 10 - Tekstslide

Vandaag:
- Afmaken en uitwisselen lesvoorbereidingen. 20 min.
-Evaluatiemethoden STARRT en PDCA. 15 min.
- Energizer. 5 min.
-Kwaliteitszorg 5 min.
-Leerlingvolgsysteem (LVS) 5 min.



-



Lesdoel: 
Aan het einde van de les:
-ken je de stappen van de evaluatiemethoden STARTT en PDCA
-weet je waar de doelen van de basisscholen/ kinderopvang in gewaarborgd zijn
-kun je minimaal 2 functies opnoemen van een LVS

Slide 11 - Tekstslide

Aan de slag met lesvoorbereidingsformulier

Slide 12 - Tekstslide

§ 1.4 Methodisch werken
STARRT- methode

Methode gebruikt
voor het evalueren.


Opdracht:
Vul voor jezelf mbt een situatie
op stage eens zo'n schema in.


Slide 13 - Tekstslide


Evalueren
objectief





Wat zie jij?




Selectieve waarneming
Je ziet alleen wat je wil zien

Slide 14 - Tekstslide

§ 1.4 Methodisch werken
PDCA cyclus

Plan: passende doelstelling

Do: voer de activiteit uit

Check: kijk terug en evalueer

Act: trek een conclusie wat er nodig te is om te verbeteren



Slide 15 - Tekstslide

Energizer!!

Slide 16 - Tekstslide

§ 1.5 Planmatig werken
Planmatig werken
(Boek blz. 34)
De school en de opvang kennen doelstellingen, die vastgelegd zijn in een jaarplan:​
* Schoolplan (bestuurlijk afstemmingsoverleg);​ => vertalen naar       plan voor je klas (groepsplan) voor een periode. Vaak na CITO's
* Rapporteren; In rapport of verslag schrijf je over de uitvoering. Je registreert wat je hebt gedaan. 
​* In de kinderopvang Pedagogisch beleidsplan.


Dit noemen we kwaliteitszorg.

Kwaliteitszorg gaat altijd door, verloopt volgens een cyclus:​

Jaarplan opstellen -> Uitvoeren -> Evalueren en evt. bijstellen… 

Slide 17 - Tekstslide

§ 1.5 Planmatig werken
Kindvolgsysteem/leerlingvolgsysteem (LVS)​

Redenen om een kind goed te volgen:​

> Ouders/begeleiders willen weten waar een kind staat in zijn
   ontwikkeling;​ 
 > Landelijk verplicht, om ernstige problemen/achterstanden te
   voorkomen;​ 
>  Scholen willen weten of hun lesprogramma goed aansluit en of
    het kind het programma goed kan volgen.​ 

Slide 18 - Tekstslide

§ 1.5 Planmatig werken
Product- en procesevaluatie 


Zoek op in je boek , wat is het verschil en waarom is het beide belangrijk ? Blz. : 37/38
​ 

Slide 19 - Tekstslide