30-01 4.1:Kwadratische formules

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Welkom

Binnen is beginnen:
Kies een plekje, pak je spullen en begin met werken.

Programma

5 min.                   Grote ronde (Start met werken+lesdoelen)
10 min.                 Klassikale uitleg. (Meedoen of stil werken.)
10 min.                 Werktijd met overleg
15 min.                 Stil werken
25 min.                 Werktijd met overleg
5 min.                   Afsluiting (Reflectie op de les en lesdoelen)

Lesdoel(en)

- Je kunt van een kwadratische formule zeggen of deze een berg- of dalparabool als grafiek heeft.
- Je kunt controleren of een punt op een kwadratische formule ligt.

Dit verwacht ik van jou - Uitleg

Je mag kiezen of je meedoet met de uitleg of
al zelfstandig aan het werk gaat.
In beide gevallen ben je stil.

Als je iets wil vragen, vinger opsteken en wachten op een beurt.

Uitleg in 3 delen

1. Grafiek kwadratische formule tekenen
2. Dal- of bergparabool
3. Controleren of een punt op de grafiek (van een kwadratische formule) ligt

Dal- of bergparabool

Getal voor de x-kwadraat positief -> Grafiek stijgt vanaf het dal.
Getal voor de x-kwadraat negatief -> Grafiek daalt vanaf de top.

Ligt het punt op de grafiek?

y=2x​2​​−12

A(3, 6)  B(4, 4) 
C(-2, -20) D(-5, 38)

Dit verwacht ik van jou

- Je bent aan het werk voor wiskunde.
- Je mag overleggen, maar doet dit op fluistervolume.
- De telefoon is niet toegestaan.

- Normtempo deze les: Paragraaf 4.1
(Opgaven 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, (V9), 12)

Werktijd

Grote ronde
Ik inventariseer waar iedereen mee bezig gaat.
(Nog geen vragen over de inhoud.)

Werktijd

Kleine ronde
Ik loop een ronde door de klas en neem de tijd om je te helpen of met je in gesprek te gaan.

Werktijd

Observeren
Nu even geen vragen.

Werktijd

Stil werken (Geen vragen)
Je bent zelfstandig en stil aan het werk.
Je hebt geen contact met anderen.
Je kan nu geen vragen stellen. Lees de theorie
of sla de vraag over als je vastloopt.

Werktijd

Stil werken (Vragen mag wel)
Je bent zelfstandig en stil aan het werk.
Je mag zacht fluisterend wat vragen aan een klasgenoot
of aan de docent.

Afsluiting

Heb je het lesdoel/de lesdoelen bereikt? 

Wanneer berg-/dalparabool?

Hoe controleer je of een punt op de grafiek van een kwadratische formule ligt?