Les 3 Lichamelijke beperking

• Beperkingen en sociale problematiek kinderen
• MBO
• Studiejaar 2

Beperkingen en sociale problematiek

Iemand met een lichte verstandelijke beperking maakt vooral een vertraagde ontwikkeling door.

1. waar
2. niet waar

Kinderen en jongeren met een lichte verstandelijke beperking zijn gemakkelijk te beïnvloeden.

1. waar
2. niet waar

Vaak komt een lichte verstandelijke beperking pas tot uiting als het kind in groep 2/3 zit, omdat er dan pas het nodige wordt verwacht op cognitief gebied.

1. waar
2. niet waar

Totale communicatie houdt in dat je niet alleen met..

communiceert, maar ook via..

door .. te laten zien

en door .. te maken.

De oorzaak is een chromosoomafwijking, er is een chromosoom te veel.

1. Syndroom van Down
2. Fragiele-X-syndroom

Dit is de meest voorkomende erfelijk bepaalde verstandelijke beperking.

1. Syndroom van Down
2. Fragiele-X-syndroom

Kinderen en jongeren met dit syndroom zijn vrijwel altijd te herkennen aan hun uiterlijk.

1. Syndroom van Down
2. Fragiele-X-syndroom

Hierbij is sprake van een afwijking aan het geslachtschromosoom.

1. Syndroom van Down
2. Fragiele-X-syndroom

Overerving vindt plaats via de vader van de moeder en de moeder zelf.

1. Syndroom van Down
2. Fragiele-X-syndroom

Een kind met een verstandelijke beperking

1. betuttel je extra, omdat het kind het al moeilijk genoeg vindt
2. heeft een vrij voorspelbare ontwikkeling
3. kan meestal geen dingen zelf leren, omdat de ontwikkeling niet vanzelf verloopt
4. stimuleer je in zijn ontwikkeling, want je weet nooit welke mogelijkheden het blijkt te hebben.

welke problemen kan een lichamelijke
beperking volgens jou geven?

check samen de lijst op blz. 184

Motorische beperking

• dwarslaesie

            beschadiging van het ruggenmerg

            met verlamming tot gevolg

• spina bifida (open ruggetje)

            aangeboren afwijking waarbij wervelkolom niet geheel gesloten 

            is rondom het ruggenmerg.

• spierziekten

            aandoeningen aan zenuwen en spieren

            progressief: ongeneeslijk

            Duchenne

Een motorische beperking is een stoornis in of aan de ledematen, waardoor iemand gehinderd wordt in handelen en/of bewegen.

blz 185 samen doornemen

Zintuiglijke beperking

• doofheid

           mogelijkheid tot horen is geheel afwezig

           CI (cochleair implantaat) of gebarentaal (totale communicatie)

• slechthorendheid

           beperkt gehoor, gehoorapparaat helpt niet voldoende           

• blindheid

            minder dan 5% zien

            aangeboren of later ontstaan

• slechtziendheid

            slecht zicht, bril helpt niet voldoende
            

blz 185 samen doornemen

Orgaanbeperking

• chronisch
• progressief
• lichamelijk functioneren wordt beperkt
• slechtere weerstand
• negatief zelfbeeld
• angst en onzekerheid
• speciaal onderwijs
• onzichtbare handicap

Een bepaald orgaan functioneert niet, gedeeltelijk of niet goed.

COPD, diabetes, hartfalen, nierziekten..

NAH

Hersenletsel wat op latere leeftijd ontstaat door een ongeval, trauma of ziekte.

Epilsepie

Aanvallen van krampachtige bewegingen van de lichaamsspieren veroorzaakt door een stoornis in de hersenfunctie.

COPD, diabetes, hartfalen, nierziekten..

Huiswerk vorige week

-Jullie hebben gekeken op stage hoe een handelingsplan eruit ziet, zijn er verschillende handelingsplannen, ontwikkelplannen, plan van aanpak?

-Welke VVE /SLO doelen?

-Vraag hoe ze tot een handelingsplan voor een kind komen.

Maak hier een verslag van.

Eindopdracht

Eindopdracht: 

niveau 3: P1-K1-W3 Maakt een plan van aanpak voor de begeleiding. (Koppelen P1-K1-W1: communiceert met ouders/vervangende opvoeders)

 OO: plan van aanpak voor de begeleiding van een kind met een specifieke begeleidingsbehoefte-, vraag, kind gegevens verzamelen, plan van aanpak maken en uitvoeren, proef examengesprek over het geschreven plan en deels uitvoering.

niveau 4: P2-K1-W3 (koppelen met P2-K1-W4: Uitvoeren van ontwikkelplan. Afronden met een examengesprek in 3.1)

OO: Hoe maak je een ontwikkelplan, kind-informatie verzamelen voor in het ontwikkelplan, ontwikkelplan maken

Eindopdracht

Stap 1 

Verdiepen

Stap 4

Handelingsplan opstellen

De opdracht

Je gaat op stage een kind met een beperking of problematiek observeren en naar aanleiding hiervan een handelingsplan schrijven. Hiervoor doorloop je 5 stappen. Elke stap die je maakt, werk je uit in een verslag en lever je aan het einde van deze periode in bij de docent.

Stap 2

Signaleren

Stap 5

Informatieoverdracht

Stap 3

Observeren

Huiswerk

* verdiepen in een kind.

*signaleren van probleem. 

*observeren en schrijven wat je ziet. 

V opdrachten

1. Opdrachten V:  Verslag

1. : Hoe maak je een ontwikkelplan/plan van aanpak: (methodisch werk)

2.: lichamelijk, cognitief en sociaal – emotioneel (Er zijn per ontwikkelingsgebied minimaal 3 praktische voorbeelden met een uitleg beschreven)

• Bronvermelding aanwezig

3: wat versta jij onder gedrags-/ontwikkelingsproblematiek?

*definitie van gedrag-/ontwikkelingsproblematiek

*3 praktische voorbeelden beschreven

*kenmerken, oorzaken, gevolgen en passend spel-, speel, leermaterialen zijn per gedrags-/ontwikkelingsprobleem uitgewerkt

* bronvermelding (1 bron bestaat uit lesmateriaal van de opleiding) Eigen woorden!!

O opdrachten

2. opdracht O1: Informatie verzamelen voor een ontwikkelplan/plan van aanpak 

* verdiepen in verschillende bronnen die informatie geven over een kind

*rapportage gemaakt op basis van de verzamelde informatie

*de rapportage besproken met betrokkenen

*persoonsgegevens in de rapportage geanonimiseerd