BT3A Een veilig en vertrouwd dagritme - les 1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

BT3A Een veilig en vertrouwd dagritme - les 1

5 februari 2024

Docent Stephanie Gilkes

Welkom, fijn dat je er bent!

10.00 -  10.15

10.15 - 10.30

10.30 -  10.55

10.55 -  11.10

11.10   -  11.35

11.35  -  12.10

12.10  -  12.30

Kennismaken 

Uitleg BT3A en eindopdracht

Opdracht Dagritme (met filmpje)

Pauze

Jouw ideale schooldag

Pedagogische basisdoelen

Uitleg BPV opdrachten en afsluiten

Planning van vandaag

Even kennismaken

Even kennismaken: Vul in waar je stage loopt en op welke groep (leeftijd).

Wat is het leukste op jouw stage en
waar ligt jouw kracht?

Wat hoop je tijdens dit beroepsthema 'Een veilig en vertrouwd dagritme' te leren? Met andere woorden: Wanneer is dit beroepsthema voor jou van toegevoegde waarde?

1. Je bedenkt een dagritme voor 1 kind op je stagegroep en begeleidt het kind in dit dagritme. Let goed op: het hoeft dus geen volledig nieuw dagritme te zijn, maar een aanpassing dat goed is voor het kind. 
2. Je presenteert het proces en uitkomst van het door jou bedachte dagritme in week 7 of 8. 
3. Je mag zelf kiezen op welke manier je presenteert. Denk hierbij aan een poster, PowerPoint/Prezi, filmpje, tekening etc.

Uitleg Eindopdracht BT3A

Je begint in leertaak 3 met de eindopdracht. De volgende stappen loop je door om de eindopdracht voor BT3A te maken. Stap 3 t/m 7 laat je terugkomen in de presentatie.

1. Stap 1. Kies een kind - Kies een kind en benoem in welke leeftijdsfase het kind zich bevindt. Zoals baby's (0-1 jaar), peuters (2-3 jaar), kleuters (4-6 jaar), of basisschoolkinderen (7-12 jaar).

Uitleg Eindopdracht BT3A

Stap 2. Theorie doelgroep - Doe onderzoek naar de ontwikkelingskenmerken, behoeften en interesses van de gekozen leeftijdsgroep. Raadpleeg de theorie voor deze leeftijdsfase.
Kijk in het basisboek: ‘Opvoeding en ontwikkeling’ en zoek de volgende punten op over de
ontwikkelingsfase van jouw gekozen kind:

• - Wat is er bij deze leeftijd belangrijk in de motorische ontwikkeling?
• - Wat is er bij deze leeftijd belangrijk in de cognitieve ontwikkeling?
• - Wat is er bij deze leeftijd belangrijk in de sociaal-emotionele ontwikkeling?
• - Welke behoeften heeft een kind van deze leeftijd?
• - Welke interesses horen bij dit kind en deze leeftijdsgroep?

Uitleg Eindopdracht BT3A

Stap 3. Dagritme aanpassen.
Je gaat het dagritme van jouw stageplek aanpassen, zodat het past bij het kind dat je bij de eerdere stappen hebt gekozen. In eerdere opdrachten heb je gekeken naar het dagritme op jouw stageplek.
In dit ritme ga jij kijken wat je wil aanpassen. Je kijkt terug naar je observatie van het kind, de theorie over de ontwikkelfase van het kind en de theorie over het dagritme. Je houdt rekening met verschillende factoren zoals activiteiten, speeltijd, rustmomenten, overgangsmomenten en maaltijden. Je houdt rekening met de balans tussen stimulatie, rust en individuele behoeften.

Uitleg Eindopdracht BT3A

• Stap 4. Onderbouw Keuzes - Onderbouw de keuzes die je hebt gemaakt bij het aanpassen van het dagritme en leg uit hoe het dagritme aansluit bij de ontwikkelingsfase van het door jouw gekozen kind.
• Stap 5. Veilig en vertrouwd - Onderbouw waarom het door jou bedachte dagritme bijdraagt aan een veilige en vertrouwde omgeving.

Uitleg Eindopdracht BT3A

• Stap 6. Uitvoering: Begeleid het kind/de leerling gedurende de dag op basis van het door jou bedachte dagritme.
• Bewijsmateriaal: Een foto/video (jij bent in ieder geval goed zichtbaar tijdens het begeleiden van het dagritme).

Uitleg Eindopdracht BT3A

Stap 7: Terugblikken

• Hoe heb je het begeleiden van een kind binnen het door jou bedachte dagritme ervaren?
  
• Wat ging er goed en wat kon beter?
  
• Had het door jou bedachte dagritme het gewenste effect?
  
• Ben je situaties tegengekomen die je niet had verwacht en hoe ben je hiermee omgegaan?
  
• Welke feedback heb je ontvangen van je collega’s?

Belangrijk: Zorg dat jouw begeleider volledig van de opdracht op de hoogte is en er
mogelijk is afgestemd met ouders en collega’s

Uitleg Eindopdracht BT3A

Check Single Point Rubric

Een dagritme is belangrijk voor een kind.

 Sleep de omschrijving naar de woorden die er bij horen:

Emotionele stabiliteit

Veiligheid en geborgenheid

Ontwikkeling van zelfregulering

Ondersteuning van de ontwikkeling

Groepscohesie en sociale vaardigheden

Kinderen kunnen zich ontwikkelen in een omgeving waar ze weten wat ze kunnen verwachten. Voorspelbaarheid bevordert een gevoel van stabiliteit en comfort.

Het geeft het kind een gevoel van controle en voorspelbaarheid, wat cruciaal is voor hun emotionele welzijn. Dit draagt bij aan een positieve emotionele ontwikkeling.

Ze begrijpen wanneer het tijd is om actief te zijn, te spelen, te leren, te rusten en te eten. Dit helpt hen om hun energie te beheren en zich aan te passen aan verschillende activiteiten.

Bijv. educatieve activiteiten die de cognitieve, sociale, emotionele en fysieke ontwikkeling ondersteunen.

Kinderen leren samen te spelen, te delen en samen te werken binnen de gestructureerde activiteiten.

Welke andere punten worden ook versterkt door een dagritme?

1. Efficiëntie en timemanagement
2. Communicatie met ouders
3. Overgang naar thuis
4. Rust en ontspanning

Over 15 minuten gaan we weer verder. Tot zo!

Jouw ideale schooldag

Niet alleen voor een kind is een dagritme belangrijk. Ook voor volwassenen. Tijdens de volgende opdracht gaan we daar over nadenken. 

Maar eerst een voorbeeld van dagritme en dagritmekaarten...

Voorbeeld aanbrengen structuur: Planbord

Tip als je zelf een dagritme wilt tekenen

Je kunt op deze site een gratis mini cursus doen, waardoor je de beginselen van tekenen onder de knie krijgt. 

Stel je voor dat jij het rooster mag bepalen voor je klas. Hoe zou dit er dan uitzien?

Kies een dag in de week uit (behalve de stagedagen). Ga vervolgens nadenken over hoe je de dag zou indelen. Zou je bijvoorbeeld LOB naar het einde van de dag verplaatsen of zou je de pauze verlengen?

Nadat je het rooster hebt aangepast ga je aan de slag met dagritmekaarten. Met welk plaatje verwijs jij naar het desbetreffende vak? 

Je krijgt voor deze opdracht 15 minuten. Daarna bespreken we de opdracht in 10 minuten na.

Jouw ideale schooldag

De opdracht

1. Het geven van een gevoel van emotionele veiligheid
2. Het geven van gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competentie
3. Het geven van gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competentie
4. Het geven van een kans om zich waarden en normen, de “cultuur” van een samenleving, eigen te maken

De vier pedagogische basisdoelen 

1. Planner
   
2. Leertaak 1
   
3. Opdracht 3 Pedagogische basisdoelen
   
4. Wat betekenen de pedagogische basisdoelen? Werk ze alle vier uit.
   
5. Hoe kan je de vier pedagogische basisdoelen behalen door middel van het dagritme? Onderbouw je antwoord.

Opdracht: Ga naar It's learning BT3A

Je krijgt voor deze opdracht 25 minuten de tijd. 

Daarna bespreken we de opdracht klassikaal na, hier staat 15 minuten voor. 

De opdracht mag in groepjes van max. 3 personen uitgevoerd worden. 

1. Jij gaat uitzoeken hoe het dagritme er op je stageplek uitziet. 
2. Je observeert je collega’s en één kind op de groep dat vastloopt in het dagritme.
3. Je probeert te achterhalen wat er daadwerkelijk gebeurt in het dagritme. Welk gedrag laat het kind zien en wat doet de PM’er op verschillende momenten op de dag?
4. In het format noteer je de momenten waarvan jij denkt dat het belangrijke onderdelen in het dagritme zijn. Denk hierbij aan het kringmoment, eetmoment, lezen van een boek, vrij spelen, pauze etc.

Let op: Het kind dat je voor deze opdracht gaat observeren is ook het kind waar je de eindopdracht voor gaat schrijven.

Je neemt het ingevulde format mee naar de volgende les. 

Uitleg opdracht BPV

1. Planner
   
2. Leertaak 1
   
3. Opdracht 6 Observeren van gedrag binnen het dagritme

Waar kun je de BPV opdracht vinden?

Bespreek je opdracht goed voor met je begeleider op je stage. Je observeert dus een hele dag. 

BPV opdracht: Observeer de dag van het kind (dagritme)

Volgende week: 12 februari

• De rol van de pedagogisch medewerker binnen het dagritme.
• Een vertrouwd ritme voor jonge kinderen en vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen.

Volgende week

Dank voor jullie aandacht! Tot volgende week!