schrijven les 3

schrijven les 3

Leerdoel

Aan het einde van de les weet je hoe je een artikel schrijft.

Opbouw van een artikel

• Plaats boven je artikel een passende titel
• In de inleiding staat de aanleiding van je artikel: waarom je het artikel schrijft
• In het middenstuk (kern) staat de meeste informatie (wat, waarom, waarover..)
• In het slot staat wat je hoopt te bereiken met het artikel
• Zet je voor- en achternaam onder het artikel
• Al deze onderdelen zijn losse alinea's!

Wat is een alinea?

1. Een alinea is een woord.
2. Een alinea is een tekstgedeelte met een eigen onderwerp.
3. Een alinea is een hoofdstuk.
4. Een alinea is een zin.

Hoe herken je een alinea?

1. Een alinea begint altijd met een vraagteken.
2. Een alinea begint altijd met een hoofdletter.
3. Een alinea begint altijd met een nummer.
4. Een alinea begint meestal met een inspringing of een witregel.

Kan een alinea uit één zin bestaan?

1. Ja, een alinea kan uit één zin bestaan.
2. Nee, een alinea moet altijd uit meerdere zinnen bestaan.
3. Nee, een alinea kan alleen uit drie zinnen bestaan.
4. Nee, een alinea kan alleen uit vijf zinnen bestaan.

In middenstuk: informatie, mening en argumenten (WANT, OMDAT)

Kortom...samenvattend....

concluderend.... dus, hieruit blijkt 

geef je goede raad mee...het is verstandig om...

Naar verwachting  ...Op langere termijn ...

Samen oefenen: Opdracht A – Verbod op mobieltjes

Op jouw school is een rel geweest rond het gebruik van mobieltjes. In een klas hebben leerlingen een docent zo zitten treiteren dat hij heel boos is geworden. De leerlingen hebben zijn boze reactie met een mobieltje opgenomen en het filmpje op internet gezet.  

Het filmpje heeft voor veel onrust gezorgd op school. Mevrouw Haanstra van Engels heeft in de docentenvergadering zelfs voorgesteld om de school ‘mobielvrij’ te maken. Dit is nu namelijk de zoveelste keer dat er gedoe is door mobieltjes. Als mevrouw Haanstra haar zin krijgt, mogen leerlingen op school geen mobiel meer bij zich hebben. 

In de mentorles hebben jullie een discussie gevoerd over dit voorstel. Jij en je klasgenoten betreuren dat het zo uit de hand is gelopen bij mevrouw Haanstra, maar vinden ook dat een verbod op mobieltjes niet mag. Een telefoon is namelijk een belangrijk communicatiemiddel. Jullie moeten in noodgevallen contact kunnen opnemen met familie en vrienden. Verder staat in de wet dat een school geen mobieltjes mag innemen van leerlingen. Dit heeft de klachtencommissie van het onderwijs laatst uitgezocht. Na afloop van de discussie besluiten jullie dat het tijd wordt voor een artikel in de schoolkrant. Jij hebt aangeboden dit artikel te schrijven. 

Wat heeft de klachtencommissie van het onderwijs besloten over het innemen van mobieltjes?

1. Leerlingen moeten hun mobieltjes inleveren bij de docenten
2. Een school mag geen mobieltjes innemen van leerlingen
3. Een school mag mobieltjes alleen innemen bij wangedrag
4. Leerlingen moeten hun mobieltjes in hun kluisje laten

Wat is de mening van de schrijver en zijn klasgenoten over een mobielverbod?

1. Een verbod op mobieltjes is niet acceptabel
2. Ze willen dat mobieltjes alleen buiten de klas gebruikt worden
3. Ze vinden dat mobieltjes alleen in noodgevallen gebruikt mogen worden
4. Ze zijn het eens met mevrouw Haanstra

Waarom wil mevrouw Haanstra een verbod op mobieltjes op school?

1. Ze vindt mobieltjes afleidend in de klas
2. Er is veel gedoe en onrust door mobieltjes
3. Ze wil de privacy van de docenten beschermen
4. Ze vindt dat leerlingen te veel tijd besteden aan hun mobiel

Zelfstandig aan de slag

Opdracht: Je gaat zelfstandig een artikel schrijven.

   

Stap 1: Je leest de opdracht goed door.

Stap 2: Maak een verdeling: wat zet je in de inleiding, middenstuk en slot?  (gebruik evt een schema schrijfplan)

Stap 4: Begin met schrijven

Stap 5: Herlees je stuk en controleer het op fouten tegen de regels/conventies en controleer of je geen formuleer-, spelfouten hebt gemaakt. Let ook op hoofdletters en leestekens. 

Let op: Vraag feedback!

Ik wil dat je elk onderdeel (inleiding, kern en slot) met je buurman of buurvrouw bespreekt. Indien nodig pas je je artikel aan.

Ben je klaar? Laat het artikel aan mij zien. 

Gluren bij de buren

1. Klaar met je artikel?  Wissel je artikel uit met een ander.
2. Kijk het artikel van de  ander na.
3. Geef het artikel  terug aan de ander.
4. Bekijk de feedback op je artikel en herschrijf je artikel (indien nodig). 
5. Laat het artikel aan de docent zien. 

Afsluiting

We werken aan het volgende leerdoel:

Je schrijft een artikel  volgens de conventies van het centraal examen.