Les 2: Beatrijs

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom H4E!

• Ga zitten volgens de plattegrond. 
• Pak je spullen erbij: laptop (Dagen van gras), etui en schrift
• Oortjes uit en in de tas

Nederlands havo 4

Dagen van gras

Lees H5 uit.

Klaar? 

Start met de opdracht.

Literatuurgeschiedenis

• Ik kan Beatrijs in een cultuurhistorisch perspectief plaatsen. 
• Ik kan het centrale vraagstuk formuleren.

Periodes

middeleeuwen (500-1500)

renaissance (1500-1700)

verlichting (1700-1800)

romantiek en realisme (1800-1900)

Terugblik vorige les

Werk in tweetallen. Bespreek de volgende vragen en noteer de antwoorden op papier. 

1. Leg uit wat de volgende begrippen betekenen: zonde, berouw, eer, schande. 
2. Wat is een 'collectieve moraal'?
3. Wat was de grootste angst van de meeste middeleeuwers?
4. Welk verschil bestaat er tussen Karelromans en Arturromans?
5. Welke verhalen werden er geschreven in de middeleeuwen?

Middeleeuwse verhalen

• ridderromans: karel- of arthurroman

• geestelijke literatuur: heiligenlevens,

 exempel (Marialegende)

• dierverhalen: symboliek, kritiek, 

Reinaert de Vos

vogala.org

fragment laten horen, stukje tekst laten zien/samen lezen

Opdracht

• Lees de samenvatting.
• Maak opdracht 1 in een groepje. 
• Maak globale aantekeningen.

We gaan dit zo bespreken.

Opdracht 1

1. Beatrijs blijft met haar twee kinderen alleen achter. Spring even ‘terug’ naar de toekomst en bedenk het volgende: je gaat scheiden en je hebt twee kinderen en je hebt nooit gewerkt.

        a. Hoe gaat het dan in onze tijd?

        b. Hoe kom je aan een inkomen? Zorgt de overheid daarvoor of moet je               daar helemaal zelf voor zorgen?

        c. Wat voor regelingen kun je bedenken voor alleenstaande moeders?

Opdracht 1

2. Je hebt dus een behoorlijk ‘sociaal vangnet’ in onze tijd.

       a. Was dit ook al zo in de Middeleeuwen? Bedenk hoe je je als                          

       alleenstaande moeder moest redden.

       b. Beatrijs had nóg een nadeel: ze had nooit een beroep geleerd. Hoe zou jij het aanpakken  

        als je haar was?

       c. Welk beroep gaat Beatrijs uiteindelijk beoefenen? Waarom kiest ze hiervoor en gaat ze in           plaats daarvan niet bedelen?

3. Welke boodschap heeft het verhaal volgens jou? Beargumenteer.

4. Wat zou je zelf hebben gedaan als je Beatrijs was geweest? Beargumenteer.

Middeleeuwen

500 - 1500

• standenmaatschappij

• 1 geloof: zonde, berouw, duivel

• eer en schande: hoofsheid

• eercultuur: collectieve moraal

Opdracht

• Maak opdracht 2 en opdracht 3.
• Je mag je laptop gebruiken of om papier vragen.
• Vul je tijdlijn in Sutori aan met blz. 221 en wat je vandaag hebt geleerd.

We presenteren in de volgende les een aantal opdrachten voor de klas.

Opdracht 2

Wat zou de mening van de middeleeuwse Beatrijs zijn over de liefde in onze tijd en waarom? Beantwoord daarbij de volgende vragen:

1. Hoe ziet de liefde in onze tijd eruit?
2. Hoe ziet de liefde in de tijd van Beatrijs eruit?
3. Wat zou Beatrijs goedkeuren aan onze liefdesmethoden en waarom?
4. Wat zou ze afkeuren en waarom?

Huiswerk

• Lees 'Dagen van gras' t/m blz. 108

Werk Sutori bij:

• Voeg een samenvatting (in een paar regels) toe van het verhaal Beatrijs. Vul aan met de theorie van blz. 21.
  
• Maak opdr 2 en 3 (mag in tweetallen).
  
• Voeg de uitwerking van opdr. 3 toe aan Sutori.