Signaalwoorden herkennen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Signaalwoorden herkennen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je signaalwoorden voor opsomming, tegenstelling en voorbeeld herkennen.

Introduceer het leerdoel van de les en benadruk het belang ervan.

Wat weet je al over signaalwoorden?

Wat zijn signaalwoorden?

Signaalwoorden zijn woorden die aangeven welke relatie er tussen verschillende zinnen of alinea's bestaat.

Definieer wat signaalwoorden zijn en hoe ze worden gebruikt.

Voorbeeld

Als voorbeeld kan bijvoorbeeld het woord 'zoals' gebruikt worden.

Geef een voorbeeld van een signaalwoord voor de categorie 'voorbeeld'. Laat de studenten zelf ook voorbeelden bedenken.

Opsomming

Signaalwoorden voor opsomming zijn bijvoorbeeld: 'ten eerste', 'ten tweede' en 'daarnaast'.

Geef voorbeelden van signaalwoorden voor de categorie 'opsomming'. Laat de studenten zelf ook voorbeelden bedenken.

Tegenstelling

Signaalwoorden voor tegenstelling zijn bijvoorbeeld: 'maar', 'echter' en 'aan de andere kant'.

Geef voorbeelden van signaalwoorden voor de categorie 'tegenstelling'. Laat de studenten zelf ook voorbeelden bedenken.

Oefenen

Geef aan of de volgende zin een voorbeeld, opsomming of tegenstelling bevat: 'Ik hou van sporten, maar ik ben geen fan van hardlopen.'

Laat de studenten de zin analyseren en bepalen welk signaalwoord er wordt gebruikt. Bespreek de antwoorden klassikaal.

Waarom zijn signaalwoorden belangrijk?

Signaalwoorden maken een tekst overzichtelijker en zorgen voor een betere samenhang tussen de verschillende zinnen en alinea's.

Beschrijf waarom het belangrijk is om signaalwoorden te herkennen en te gebruiken in teksten.

Samenvatting

Signaalwoorden geven de relatie aan tussen verschillende zinnen of alinea's. Voorbeelden van signaalwoorden zijn 'zoals', 'ten eerste', 'maar' en 'aan de andere kant'.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen van de studenten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.