gamification les 1

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 4

Er wordt gestart met een kraak'm. Op deze manier hebben we allemaal een digitale escaperoom ervaren. 

Maak je eigen digitale escaperoom

Wat weet je al over gamification en gamedidactiek?

Waarom kan je je zolang concentreren tijdens games en zo kort tijdens de les?

Welke spellen hebben jullie al gebruikt in de les? En hoe ging dat?

Eindopdracht gamification

Je maakt in duo's een escaperoom. Tijdens de laatste les moet je een testversie af hebben. De definitieve versie lever je uiteindelijk in op Brightspace. 

Je levert op diezelfde datum een onderbouwing in waarin je verwijst naar de theorie uit de cursus (en optioneel bronnen die je zelf hebt gevonden). 

Vragen?

Wat is gamification?

(Dominquiz et al., 2013)

Wat zijn de voordelen van gamification?

Voordelen

1. Betrokkenheid: Gamification kan helpen om studenten meer betrokken te houden bij het leerproces, omdat het de mogelijkheid biedt om beloningen te verdienen en vorderingen te zien (Hamari et al., 2014). Dit kan leiden tot een grotere motivatie om te blijven leren en doelen te behalen Echter meer empirisch onderzoek nodig om dit wetenschappelijk aan te tonen (Dicheva et al., 2015).

 

2. Competitie: dit kan leiden tot een grotere inzet en motivatie om tot diep leren te komen (Martinez et al., 2016).

3. Flexibiliteit: Gamification biedt de mogelijkheid om op verschillende manieren te leren en doelen te behalen, wat kan leiden tot meer flexibiliteit en autonomie voor studenten (Leenknecht et al., 2021).

4. Positieve feedback: Gamification kan studenten positieve feedback geven op hun vorderingen en prestaties, wat kan leiden tot een grotere motivatie om te blijven leren (Brookhart, 2017).

Wat zijn de nadelen van gamification?

Nadelen

1. Kans op afleiding: Gamification kan afleiden van het doel van het leerproces, wat kan leiden tot een afname van de focus en de kwaliteit van het leren (Cugelman, 2013).

2. Uitgeslotenheid: Sommige studenten kunnen zich uitgesloten voelen als ze moeite hebben om de gamification-elementen te begrijpen of als ze niet goed presteren (Jia et al., 2016).

3. Verkeerde motivatie: Gamification kan leiden tot extrinsieke motivatie, wat betekent dat studenten alleen gemotiveerd zijn om te leren om de beloningen te verdienen, in plaats van om het leerproces zelf te waarderen (Hamari et al., 2014).

Waar denk je aan bij het woord 'spel'?

(Suits, 2005)

Wat maakte je spel van vroeger zo speciaal?

TIP: COSPACES

padlet.com

genial.ly

Naar welk platform gaat jouw voorkeur nu uit?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.