Delft 2040: Een Toekomstvisie

Delft 2040: Een Toekomstvisie
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Delft 2040: Een Toekomstvisie

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kernwaarden van Delft
Historie, technologie, innovatie, creativiteit, verbondenheid

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over de toekomstvisie van Delft in 2040?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Woningbouw
Toevoeging van 15.000 woningen tot 2040

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Werkgelegenheidsgroei
Creëren van 10.000 nieuwe banen tot 2040

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Energietransitie
Doel: energieneutraliteit en klimaatbestendigheid in 2050

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mobiliteitstransitie
Aanpassingen voor efficiënt, schoon en veilig vervoerssysteem

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leefomgeving en biodiversiteit
Inrichting voor een gezondere en biodiverse omgeving

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Erfgoed en cultuur
Belang van erfgoed bij nieuwe stedelijke ontwikkelingen

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Definitielijst
Kernwaarden, Energietransitie, Mobiliteitstransitie, Biodiversiteit, Circulair systeem

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.