GS herh 3.3 en intro 3.4 TL 3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Oefentoetsje 3.3

Check hiermee of je de 4 leerdoelen van 3.3 hebt gehaald

3.3 Leerdoel 1

Je kunt uitleggen hoe Nederland vanaf 1901 de welvaart en ontwikkeling van de Indonesische bevolking bevorderde.

Nederland wilde iets terugdoen voor de arme Indonesiërs. Dit was een ... politiek.

Deze ethische politiek moest een einde maken aan de ... van de Indonesische bevolking.

Er werd veel geld uitgegeven aan betere voedselproductie en betere

Je kunt uitleggen hoe Nederland vanaf 1901 de welvaart en ontwikkeling van de Indonesische bevolking bevorderde.

1. ja kan ik al
2. nee kan ik nog niet
3. kan ik al meer wel dan nog niet
4. kan ik meer nog niet dan al wel

3.3 Leerdoel 2

Je kunt uitleggen hoe Nederland de Indonesiërs onderwijs en zelfbestuur bracht.

Het koloniale bestuur zorgde ook voor onderwijs. Er kwamen dus

De Nederlandse regering vond het belangrijk dat de Indonesiërs goed opgeleid werden. Dan konden ze op den duur zichzelf

Wat is niet waar?

1. Nederland en Indonesië zouden twee gelijkwaardige delen van één koninkrijk worden
2. De Nederlanders hielden zich aan alle voornemens en gaven Indonesiërs zelfbestuur
3. als eerste stapje naar meer zelfbestuur werd in 1918 de Volksraad opgericht
4. De Volksraad mocht eerst alleen adviseren, maar zou een parlement worden

Je kunt uitleggen hoe Nederland de Indonesiërs onderwijs en zelfbestuur bracht.

1. ja kan ik al
2. nee kan ik nog niet
3. kan ik al meer wel dan nog niet
4. kan ik meer nog niet dan al wel

3.3 Leerdoel 3

Je kunt uitleggen hoe Indonesiërs door het westerse onderwijs nationalistische ideeën kregen.

Door het Nederlandse onderwijs leerden de Indonesiërs ook over het

Nationalisten zijn trots op het eigen volk en willen een eigen

Ook het ... riep volkeren in kolonies op om tegen hun onderdrukkers in opstand te komen

De PKI kwam met ... in opstand tegen de Nederlanders, maar dit verzet werd snel neergeslagen door het KNIL.

De PNI gebruikt geen geweld, maar wees wel elke ... met de Nederlandse machthebbers af.

Je kunt uitleggen hoe Indonesiërs door het westerse onderwijs nationalistische ideeën kregen.

1. ja kan ik al
2. nee kan ik nog niet
3. kan ik al meer wel dan nog niet
4. kan ik meer nog niet dan al wel

3.3 Leerdoel 4

Je kunt uitleggen hoe Nederland reageerde op de nationalistische ideeën van de Indonesiërs (Soekarno).

Soekarno werd eerst

1. verbannen naar een afgelegen eiland
2. gearresteerd met andere PNI-leden
3. nog populairder
4. communistisch

Na twee jaar gevangenis werd Soekarno

1. verbannen naar een afgelegen eiland
2. gearresteerd met andere PNI-leden
3. nog populairder
4. communistisch

Je kunt uitleggen hoe Nederland reageerde op de nationalistische ideeën van de Indonesiërs (Soekarno).

1. ja kan ik al
2. nee kan ik nog niet
3. kan ik al meer wel dan nog niet
4. kan ik meer nog niet dan al wel

Introductie 3.4

Een korte kennismaking met de nieuwe paragraaf

(4 leerdoelen)

Je kunt uitleggen hoe Japan van 1942-1945 Nederlands-Indië bezette en onderdrukte.

1. ja kan ik al
2. nee kan ik nog niet
3. kan ik al meer wel dan nog niet
4. kan ik meer nog niet dan al wel

Je kunt uitleggen hoe de dekolonisatie van Nederlands-Indië tot federatie of eenheidsstaat verliep.

1. ja kan ik al
2. nee kan ik nog niet
3. kan ik al meer wel dan nog niet
4. kan ik meer nog niet dan al wel

Je kunt uitleggen hoe Nederland met twee politionele acties het koloniale gezag probeerde te herstellen.

1. ja kan ik al
2. nee kan ik nog niet
3. kan ik al meer wel dan nog niet
4. kan ik meer nog niet dan al wel

Je kunt uitleggen hoe Nederland door de VS en VN de soevereiniteitsoverdracht van Indonesië ondertekende.

1. ja kan ik al
2. nee kan ik nog niet
3. kan ik al meer wel dan nog niet
4. kan ik meer nog niet dan al wel