lesdag 14

• Gezondheidskunde
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 3

lesdag 14

verbeterplannen

opdrachten bespreken?

positionering GVP

Intervisie

Coaching 

laatste lesdag uitleg

Gastles: richtlijn onbegrepen gedrag en psychologische veiligheid ( Miranda Koertshuis )

Afrondend spel

lesdag 14

we gaan dieper in op de verbeterplannen en halen hier leerpunten uit.

per verbeterplan hebben we 20-25 minuten.

Bespreek de punten die op de sheet staan en ben concreet!

Stel vragen aan elkaar, vertel tip/tops

Wat versta jij onder positionering van de functie GVP.

opdracht 30 minuten

In 3 tallen:

Ga je het gesprek aan en bespreek je de volgende onderwerpen, ga hier dieper op in.

Wat vind je belangrijk aan je rol als GVP, wat wil je uitdragen/doen?

Hoe zie jij je rol als GVP-er ? Zit er verschil tussen hoe jij hem zou willen uitvoeren en hoe deze wordt vormgegeven? Scjhrijf concrete punten op

Hoe wil je je rol als gvp-er gaan uitrollen? Wat ga je als eerste aanpakken

Hoe zorg je ervoor dat je zichtbaar bent en blijft?

Hoe ga jij je kennis up-to-date houden? Benoem concrete voorbeelden. ( Dus geen scholing maar welke scholing? Zoek op wat er is)

Hoe zie je de samenwerking met je zusjes huis. Wat gaat er goed waar liggen verbeter punten? 

Zet de hoofdpunten op een sheet en koppel deze terug in de groep.

intervisie

De laatste 

Grow coaching methodiek

Wat is volgens jullie coaching?

Wat is coaching;

Coaching is een begeleidingsvorm waarbij een coach,  iemand helpt bij het ontwikkelen van persoonlijke en professionele vaardigheden om een bepaald doel te bereiken. In plaats van instructies te geven of problemen voor de ander op te lossen, helpt een coach de coachee om zelf oplossingen te vinden, antwoorden op vragen te ontdekken en belemmeringen te overwinnen. Men is toekomstgericht aan het werk, in tegenstelling tot therapeuten, die kijken terug naar....

dit gebeurd doorgaans door het stellen van vragen.

Coaching is een instrument om teamleden te ondersteunen, hen te helpen groeien en professionele ontwikkeling te stimuleren. Binnen de zorg kan coaching helpen om de kwaliteit van zorg te verbeteren, de samenwerking in het team te versterken en zorgmedewerkers te ondersteunen in hun professionele en persoonlijke groei. Een EVV'er of coordinerend verzorgende heeft als taak om niet alleen bewoners te begeleiden, maar ook een coachende rol richting collega's te vervullen.

Wat is het verschil tussen coachen en begeleiden

opdracht

. Coachende Vaardigheden in de Praktijk

Denk aan een situatie uit jouw werkpraktijk waarin je een collega of een bewoner hebt gecoacht, of waarin je zelf gecoacht bent. Beschrijf de situatie aan de hand van de volgende punten:

De situatie: Wat gebeurde er? Wat was de aanleiding voor de coaching?

De aanpak: Hoe heb je de coaching aangepakt of hoe werd de coaching uitgevoerd?

De resultaten: Wat was het effect van de coaching? Wat ging goed en wat zou je anders doen?

Geef hiervan voorbeelden.

over welke competenties moet een coach beschikken?

Competenties van de coach

• Geef de student/collega  heldere, eerlijke en constructieve feedback over het functioneren en de prestaties
• Stimuleert de student/ collega om kritisch naar zichzelf te kijken
• Begeleidt de student/collega gericht op oplossingen
• Motiveert de student/collega om doelen te bereiken en uitdagingen aan te gaan
• Toon betrokkenheid bij de problemen van de student/collega bij het opleiden.

Wanneer zet je coaching in? 

Coaching wordt gebruikt in verschillende contexten, zoals:

Professionele ontwikkeling: Ondersteunen van medewerkers bij het verbeteren van prestaties of leiderschapsvaardigheden.

Persoonlijke groei: Helpen bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen, het omgaan met verandering, of het bereiken van persoonlijke doelen.

Zorg en welzijn: Begeleiding van cliënten of zorgverleners bij het omgaan met stress, gedragsverandering, of het verbeteren van de zelfredzaamheid

Grow-model 

goal / doel

- wat is het doel

- in welke situatie is het te bereiken

reality - stand van zaken

- wat is er ondernomen

- wie zijn betrokken

options / mogelijkheden

- welke mogelijkheden zijn er 

Will / actieplan

- duidelijk wat de planning is

Opdracht: rollenspel

Aantal: 

3 studenten (1 werkbegeleider, 1 stagiair, 1 observator)

De stagiair is ook echt de leerling van nu met iets waar men aan wil werken

Wat: 

• Welke competenties inzetten? 
  
• Rollenspel: Coaching gesprek voeren advh GROW- model

Gastles richtlijn onbegrepen gedrag 

Welkom Miranda Koertshuis.