ontwikkelingsgerichte lesactiviteiten 2

• ontwikkelingsgerichte lesact.
• MBO
• Studiejaar 2

Ontwikkelingsgerichte lesactiviteiten

les 2

Doelen:

• Je hebt kennis van de ontwikkelingsgebieden en van het assisteren bij ontwikkelingsgerichte lesactiviteiten.
  
• Je hebt kennis van de voorbereiding van een ontwikkelingsgerichte lesactiviteit.
  
• Je hebt kennis van de begeleiding en motivering van leerlingen bij de uitvoering van een ontwikkelingsgerichte lesactiviteit.
  
• Je hebt kennis van het signaleren en onderzoeken van de voortgang en/of stagnatie van leerlingen.
  
• Je hebt kennis van observeren en rapporteren in relatie tot de voortgang van leerlingen.
  
• Je hebt kennis van het adviseren van ouders/opvoeders over het versterken van de leeromgeving thuis.

Vragen van vorige week...

• Werk in een vaste groep van 3.
• Bespreek jullie uitgewerkte vragen: Welke verschillen en overeenkomsten zijn er in jullie antwoorden?
• Speek af wie terugkoppelt.
• 10 minuten

Terugkoppeling groepen, belangrijke inzichten, vragen etc.

WELKOM BIJ:

REAGEREN

of 

DOORVERWIJZEN???

Ik heb vorige week het rapport van mijn zoon bekeken en maak me wat zorgen, eerlijk gezegd. Hij gaat toch zeker wel over?!’

1. reageren
2. doorverwijzen

‘Eline is vandaag ziek, hoor.’

1. reageren
2. doorverwijzen

Wil je dat handige ezelsbruggetje van de taalles op een briefje schrijven zodat we dat thuis ook kunnen gebruiken?

1. reageren
2. doorverwijzen

Dus: je ondersteunt om de leeromgeving thuis te versterken!

waar leren kinderen
eigenlijk allemaal?

Thuis

spontane leerprocessen

sociale interacties

School

bewuste leerprocessen

met een methode

verbinden en aansluiting zoeken

Wie had er als kind zin in huiswerk na schooltijd?

1. natuurlijk!
2. echt niet!

De leeromgeving thuis versterken

• onbewust leren
• spelenderwijs leren
• fysieke omgeving: uitnodigende en inspirerende werkplek.

Sarah is 7. Ze volgt logopedie en fysiotherapie waar ze af en toe voor moet oefenen. Met lezen loopt ze achter, dus ze moet regelmatig oefenen thuis. Soms droomt ze in de klas en moet ze haar werk thuis afmaken. Nu is ze gestart met blokfluitles, dat zou beter gaan als ze af en toe thuis oefende...
Wat is je advies voor de moeder van Sarah?

In contact met ouders/verzorgers.

Informele contacten: ouderhulp, bij halen/brengen.

Formele contacten: georganiseerde gesprekken. 

Jouw rol als OA: ondersteunen in gesprek vanuit jouw observaties.

Tips bij oudergesprekken:

• Laat het kind/ouder meedenken.
• Wees respectvol.
• Wees voorzichtig met (voor)oordelen.
• Let op lichaamstaal.
• Houd rekening met iemands achtergrond.

Hoe zit dat dan bij 

Eric, Marit en Mo??