Les 2 Methodiek LJ2 - Niveau 3 - Examen B voorbereiding

• Methodiek
• MBO
• Studiejaar 2

Lessen methodiek N3 - P2 - P1-K1-W4 - Zorgt voor uitvoering van een (dag)programma

Les 1 - introductie + STRAK + waarom vraag + dagprogramma + examen bekijken samen

Les 2 - Voorbeeld examen, hoe verantwoord je? Groepssamenstelling, tijden van halen en brengen, vrij spelen

Les 3 - Eet- drinkmomenten, rustmomenten, wanneer en waar activiteiten zijn

Les 4 - 

Les 5 - 

Les 6 -

Les 7 - 

Les 8 - 

Indicatoren (1/3) van dit werkproces
We gaan elke indicator bij langs.

Wat moet je allemaal beschrijven?
"De groepssamenstelling beschrijven"

Indicator: 
"De groepssamenstelling beschrijven"

Hoe kom je aan informatie? 

Moet je alles "opnieuw" zoeken? 
Of heb je een groot deel al eerder beschreven? 

Niet per punt beschrijven maar in een logisch verhaal schrijven

Je kan niet alleen tijden noemen. Welke informatie is nog meer van belang?

"Beschreven welke tijden voor halen en brengen van kinderen worden gehanteerd."

Indicator: "Beschreven welke tijden van brengen en halen van kinderen worden gehanteerd"

• Welke regels zijn er op jouw groep?
    Waarom is dat zo?
• Worden kinderen ook uit school gehaald?
   Ja? Hoe en door wie (functie)?
• Kinderen worden gehaald?
   Door wie (niet)?  regels
• Wat doe je bij het brengen en halen van de kinderen? 
    Overdracht/wennen?  

"Heeft aangegeven wanneer er tijd is voor vrij spel"
Hoe doe je dit?

1. Beschrijven (verhaal)
2. In een schema/tabel
3. Foto van de planning op de groep
4. We hebben geen "vrij spel"

Voorbeeld dagplanning (1)

Voorbeeld dagplanning (2)

Je examenverslag, de vorm

Je examenverslag moet aan voorwaarden voldoen! 

• Voorblad,  welke informatie?
• Automatische paginanummers? Hoe doe je dat?
• Welke met titels en koppen, doe/kan je dat al?
• Inhoudsopgave, automatisch? Ja! 
• Inleiding, wat zet je daar in? 
• Hoofdstukken, wat combineer je?
• Kop boven hoofdstuk, hoe noem je die?

Word 
inhoudsopgave, koppen en hoofdstukken

Tips en trucs voor het maken van een verslag in Word

Aan de slag! 

Maak alvast een voorblad, inhoudsopgave, inleiding

Teams - opdrachten

Einde les 2

Volgende slide : les 3

Ervaringen, hoe beschrijf je die?

Met jouw ervaring moet je verantwoorden dat je voldoet
aan het beoordelingscriterium.

STRAK is een goede manier om ervaringen te beschrijven! 

Link naar een goede omschrijving van STRAK

Wie heeft een (recente) ervaring? 

Verantwoord hoe overwicht is getoond bij het handhaven van heldere afspraken en regels 

STRAK is een goede manier om ervaringen te beschrijven! 

Link naar een goede omschrijving van STRAK

Examen B - wat weten jullie al?

Wat is examen B? 

Wat moet je doen? 

Om welk werkproces gaat het? 

Waar moet je dat inleveren? 

Voor wanneer moet je dat inleveren?

Methodiek - periode 3
niveau 4 - Les 2 

Zorgt voor een veilig pedagogisch 

klimaat (B1-K1-W1)

Hoe ziet een examenverslag eruit?
Onderdelen van dit werkproces
Doornemen beoordelingscriteria
Wat kan je nu doen?

Wat heb je nodig?

Neem elke week je laptop mee! 
Neem de formulieren mee die je vandaag kreeg

Starten:  examenverslag als kladblokje

Examen B - de opdracht

Zorgt voor een uitvoering van een (dag)programma  

Het dagprogramma is volgens plan uitgevoerd. 
De kinderen zijn professioneel begeleid.
Bijzonderheden zijn gemeld.

Een veilig pedagogisch klimaat

Schrijf mee of onthoud

Welke belangrijke termen / voorbeelden / onderdelen
van "een veilig pedagogisch klimaat"hoor jij terug in
de komende video? 

Wat moet je gedaan hebben?

Voorbereidende examenopdracht (ARA formulier) - praktijk 
4x 1 uur de leiding nemen over een groep kinderen. 
Je zet bewust interventies op de groep en het individuele kind om voor een 
positief pedagogisch klimaat te zorgen.

Examenverslag met 3 onderdelen/hoofdstukken - examinator op school

1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

3. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat INDIVIDU;

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Zie beoordelingsformulier op bladzijde 7

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Duidelijk beschreven hoe de groep is samengesteld

= doelgroepanalyse + methodiek periode 2 

Wat kan je allemaal omschrijven van de groep?

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Het gemiddeld sociaal-emotionele ontwikkeling van de
kinderen in de groep aangegeven.

Gebruik hiervoor je boek "Ontwikkeling en activiteiten"

Wat staat daar voor jouw doelgroep? 

Wat zie je zelf dat afwijkt?

Links:  baby&peuter  - kleuter - schoolkind

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Welke duidelijke afspraken er regels er in de
groep gelden
Welke hebben jullie? En waarom? 

Welke problemen in de interactie tussen
kinderen voor komt op jouw groep. 

Welke voorbeelden kunnen jullie noemen?
Leg uit met theorie (ontwikkelingsfase)

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Welk opvallend gedrag en gedragsproblematiek er zijn

waargenomen.

Is er nog tijd voor een video?

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Welke activiteiten dragen bij aan een positieve sfeer?  

(uitgevoerd op stage)+ In welke ruimte de begeleiding heeft plaatsgevonden? 

Welke activiteit dragen bij aan positieve sfeer op jouw groep?

Examenverslag deel 2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

Examenverslag deel 2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

Zie beoordelingsformulier op bladzijde 7 - onderdeel 2

Examenverslag deel 3. Op welke manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat voor het individuele kind.

De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat INDIVIDUEEL;

Examenverslag deel 2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

Zie beoordelingsformulier op bladzijde 8 - onderdeel 3

Examenverslag deel 2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

Welke lijkt jou makkelijk om te beschrijven?    

Welke lijkt je moeilijk om te beschrijven?    

Wat kan je nu doen?

Start je examenverslag
Gebruik dit als "kladblad"

Maak hoofdstukken per werkproces

Zet alle  beoordelingscriteria onder elkaar.

Heb je ideeën/herinneringen?
schrijf ze er alvast bij!

Einde les 2

Volgende slide : les 3

Methodiek - periode 3
niveau 4 - Les 3 

Stelt een (gespecialiseerd) activiteiten-
programma op (P2-K1-W2)

Theorie (herhaling vak WOG / ZEO)
Onderdelen van dit werkproces
Doornemen beoordelingscriteria
Wat kan je nu doen?

Herhaling Theorie

Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat (B1-K1-W1)

Introductie werkprocessen

Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat (B1-K1-W1)

In dit examen zorg je voor een veilig pedagogisch

klimaat in de groep waarin kinderen zich thuis

voelen en waarin ze prettig met elkaar omgaan.

Vorm examen
Examenverslag over theorie, beroepseisen en
hoe je die hebt toegepast tijdens de voorbereidende
activiteit (activiteit die je voor je examen op stage doet).

Het blad van elk werkproces staat in Teams