Theoriebron 3 RMJK

• RMJK
• MBO
• Studiejaar 2

Theoriebron 3: Rekendidactiek voor kinderen van 4 tot 8.

Rekenontwikkeling:

1. Tellend rekenen

2.Structurerend rekenen

3.Erbij en eraf tot 10

4.Erbij en eraf tot 20 (stap over de 10)

5.Tafels

Tellend rekenen

Vanuit het lichaam: (1 hoofd, 2 armen..., op vingers tellen)

Motorisch: 10 stappen zetten

Auditief: vanuit het gehoor (liedjes)

Visueel: herkennen hoeveelheden

Tactiel: voelen (onder een doek)

Construeren: iets maken (en dan vervolgens tellen)

Structurerend Tellen

(Tellen in groepjes)

Vanuit het lichaam: 1 hand heeft 5 vingers.

Motorisch: steeds 2 sprongen - rust en weer door tot 20

Auditief: melodieën en ritmes bedenken tot 20

Visueel: getallenlijn met bv auto's groeperen

Tactiel: onder een doek 10 kastanjes op allerlei manieren neerleggen.

Construeren: rij met flats. Elke flat wordt steeds één blok hoger.

Stap over de 10 - erbij

Voorkennis: kinderen moeten tot 10 kunnen splitsen (structurerend tellen). En tot 20 kunnen tellen.

Gebruik concreet materiaal zoals rietjes.

Laat zien op de getallenlijn

Laat gemakkelijke manieren zien
(2 + 7 kun je omdraaien in 7 + 2)

erbij en eraf tot 10

Eenvoudige rekenspelletjes:

Mens erger je niet, ganzenbord met één dobbelsteen.

Concreet materiaal: 3 rode + 2 witte bloemen in een vaas etc.

Maak van een som een kort rekenverhaaltje. (Abstract voorstellen)

voorbeelden

getallenlijnen

voorbeelden

getallenlijn

Abstract voorstellen

Stap over de tien - eraf

Voorkennis: aantallen tot 10 kunnen splitsen en tot 20 kunnen tellen.

1.Gebruik eerst concreet materiaal

(15 stiften - 7 stiften)

Springen in stukjes (met getallenlijn):

15 - 7 =

15 - 5 en 10 - 2...

Daarna en uit je hoofd (abstract voorstellen)

Tafels

concreet:

5 gezichten, 5x2 ogen

5 fietsen, 5x2 wielen

kleuren in groepjes van twee

Steeds 2 erbij inkleuren

Tafels (vervolg)

De tafels zingen en klappen

Structuur ontdekken: 

'wat is het dubbele van 4?'

Sprongen van 2 (of 3 etc) op de getallenlijn.