Scholing 23 januari

Scholing 23 januari

Doel

Jullie meenemen in mijn reis als coördinator nieuwkomers tot nu toe

Begrippen: referentie; talige diversiteit, interculturele communicatie, tweede taalontwikkeling

Neergang van de leesvaardigheid ligt aan:

leerling

docenten

lerarenopleiders

maatschappij

combinatie

Dia toestroom Brainport

Kenniswerkers
statushouders

arbeidsmigranten

Taal is cultuur/referenties

De vrouw gaf de ober €100,-. Hij kwam terug om haar het wisselgeld te geven.

Taal is cultuur/referenties

Iemand in het zonnetje zetten

Hoeveel nationaliteiten heeft het MCE?

Vind je het belangrijk om te weten hoeveel nationaliteiten het MCE heeft?

ja

nee

Als jij snoepjes uitdeelt/als prijs geeft, heb je dan nagedacht of ze halal zijn?

ja

nee

Vind je het belangrijk dat je daar wel of niet over nadenkt?

Hoe sta jij tegenover de toestroom van nieuwkomers?

Voorbeeld groep 5 en 8 Slingertouw

Groep 4 Van de 24 leerlingen komen er 4 uit Nederland.

Groep 8: van de 24 komen er 4 uit een ander land.

Meertaligheid. Mogen leerlingen in jouw klas in hun thuistaal praten?

Functies van taal

persoonsvormende functie: onderdeel van wie je bent

Sociale functie: interactie, communicatie, samen leren

Denkfunctie: tool om mee te denken, jezelf uit te drukken

Meertalige repetoires

Hoeveel procent van de leerlingen is meertalig?

Alle talen, waar hebben we het dan over?

Diverse variantien: Eindhovend, ABN, straattaal....

Divers taalgebruik: dagelijks taalgebruik, schooltaal, vaktaal....
Diverse talen: Pools, Arabsich, Turks, Nederlands, Engels....

Hoeveel procent van de leerlingen is meertalig?/ is je beeld veranderd?

Thuistalen spelen een rol tijdens het uitvoeren van opdrachten, groepswerk, samenwerken

ja

nee

twijfel

Persoonsvormende en sociale functies van meertaligheid voorop: taal is onderdeel van iemands identiteit.

eens

oneens

twijfel

Alle talen worden benut als hefboom voor het leren. Ik omarm talige diversiteit.

eens

oneens

twijfel

Vaktaal is meer dan woordkennis

Het opdoen van kennis is voor een groot deel het leren van nieuwe taal rondom een onderwerp

Doelen stellen, zowel qua vakinhoud als qua taal

interactie bevorderen

taalsteun plannen en bieden in je lesmateriaal

interactieve taalsteun bieden

meertalige hulpbronnen inzetten

TekOm te leren hoed de natuur werkt

Dagelijkse taal: suiker maken, delen van een plant, klein plantje, aarde, grond, verandertst.

Schooltaal: transformeeert, tranporteren, observeren, cyclys
VAktaal: neerslag, verdampen, condensvorming, fotosynthese, wortel, stengel, zaadhuis, spruit, bodem

Geplande taalsteun plantengroei

O JEE, EEN NT2-LEERLING IN DE KLAS!
EEN HANDREIKING NT2 VOOR DOCENTEN IN HET VO EN MBO

www.lowan.nl

Pilot

Vijf leerlingen van de VOAT gaan in havo 3 een aantal vakken volgen

Samenvattend

Wat is talige diversiteit
culturele sensitiviteit

visie op meertaligheid

Eerste start wat je als vakdocent kunt doen

Nog niet gesproken over:
Kennis van tweedetaalverwerving
Wat je als vakdocent nog meer kunt doen

traumasensitief lesgeven

Wat heb jij nodig om deze doelgroep te kunnen begeleiden?

woordenschat

 hoeveel procent van de woorden moet je weten om een tekst te kunnen begrijpen? Van DAT naar CAT

luistervaardigheid 

In een andere taal: de leerlingenluisterendeheledagnaarnieuwetaal

NT2-leerling leest langzamer: 

Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinresiet mkaat het niet uit in wlkee vloogdre de ltteers in eeen wrood saatn, het einge wat blegnaijrk is, is dat de eretse en de ltaatse ltteer op de jiutse patals saatn.