literatuur: theorie - verhaalanalyse

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Literaire theorie - verhaalanalyse

Leerdoelen

• Je kent de literaire begrippen.
• Je kunt een verhaal analyseren m.b.v. de literaire begrippen.

Wat is volgens jou literatuur?

Literatuur of lectuur?

waardoor ontstaat spanning in een verhaal?

Spanning

Hoe houdt de schrijver zijn lezer aan het lezen? Door spanning te creëren.

1. spelen met tijd (flash forward, flashback)
2. vragen oproepen (waarom, door wie, waar?)
   
3. wisselen van verhaallijn of perspectief
4. lezer meer info geven dan personage heeft
5. lezer op verkeerde been door suggesties...

Terminologie

• handeling, plot, intrige: de gebeurtenissen in een boek/verhaal
  
• thema: in enkele woorden weergeven plot
• onderwerp: kortste weergave plot
• ---------------------------------------------------------------------
• achterliggend idee/ thema

welke vraag roept onderstaand fragment bij jou op?

Het loopt tragisch met mij af, daar lijkt het nu toch echt op. De schuifpui van het atelier staat open. Ik hoor vuur laaien.
(J.W. Otten, Specht en zoon)

Ik heb vader naar boven gedaan.
wat vraag je je nu af?
(Boven is het stil, G. Bakker)

Het begin

ab ovo= Het verhaal begint bij het begin.

post rem= Het verhaal begint bij het eind. Men vertelt door middel van flasbacks terug.

in media res= Je begint midden in het verhaal.

Het slot

• Gesloten einde: de zaak is opgelost, alles is nu in orde
  
• Open einde: verhaal nog niet afgelopen > veroorzaakt nieuwe spanning - je blijft nog enige tijd bij het boek
  
• Cirkelvormige structuur: het slot sluit aan bij het begin
  

Ik hou van boeken met een open einde. Dat maakt dat ik er nog langer over na blijf denken

1. eens
2. oneens

                     Motief = steeds terugkerende element

verhaalmotief	herhaald, betekenisvol element in en voor een specifiek verhaal
abstract motief	onmacht, liefde, toeval, eenzaamheid, oorlog
leidmotief	terugkerende concrete zaken (vaak symbolische) dobbelsteen (toeval) spiegel (zelfbeeld)
christelijk motief	verwijst naar christelijke verhalen (duivel, De verloren zoon)
klassiek(mythologisch) motief	verwijst naar klassieke verhalen, bijv. oedipusmotief, Assepoester)

een steeds terugkerende rode auto is een:

1. abstract motief
2. leidmotief

welke motieven herken je in het filmpje?

wat is het thema van dit filmpje?

Personages

hoofdpersonages	bijpersonages
meerdere karaktertrekken	weinig karaktertrekken
psychologische ontwikkeling	geen ontwikkeling
betrokken bij veel gebeurtenissen	tegenstander of helper van hoofdpersonage

hoe kun je een personage (of een medemens) leren kennen?

Personages

• Flat character =  verandert niet, oppervlakkig, weinig eigenschappen
• Round character = maakt een ontwikkeling door, leer je beter kennen, complexe persoonlijkheid
• Type = vaststaand stereotype personage --> heks, schooljuf

Personages en romangenres

• psychologische roman - primair doel om personage(s) zo diepgaand mogelijk te beschrijven 
  
• sociale roman - beschrijving maatschappelijk bepaalde groep personen  
  
• ontwikkelingsroman - geestelijke rijping van personage centraal 
  
• coming of age - psychologische en morele groei van een hoofdpersoon van jeugd tot volwassenheid

bespreek met je buur

In welke tijd speelt dit verhaal zich af? 

Hoe zie je de verandering in tijd in deze film? 

Wat zou volgens jou de vertelde tijd zijn?

Tijd en romangenres

• historische roman > speelt zich af in het verleden (De zwarte met het witte hart - A. Japin)
  
• toekomstroman > speelt zich af in de toekomst (Weerwater - R. Dorrestein)
  
• zedenroman > zeden en gewoonten van bepaalde tijd en milieu staan centraal (Alleen maar nette mensen - R. Vuijsje)
  

Tijd

De verhouding tussen verteltijd (kun je uitdrukken in aantal bladzijdes, regels, woorden) en vertelde tijd (de tijd die de gebeurtenissen in het boek in beslag nemen, dit kan in dagen, jaren, minuten, afhankelijk van het boek) is nooit constant. Vertel je 10 jaar in 1 bladzijde dan ga je niet diep op die tijd in (tijdverdichting, tijdversnelling), maar wil je spanning opvoeren en een climax uitstellen, dan beschrijf je 10 seconden in 5 bladzijden (tijdverruiming, tijdvertraging). Je moet dan wel goed kunnen schrijven, want lezers zijn op die momenten ook geïnteresseerd in de gebeurtenissen.

Een verhaal kan chronologisch verteld worden: de gebeurtenissen na elkaar in dezelfde volgorde als ze gebeurden. Vaak maken schrijvers sprongen in de tijd. De flashback kijkt terug in de tijd, vooruitblikken in de tijd (met de flash forward) kan eigenlijk alleen de alwetende verteller (zie boven). Soms heb je wel prospectieve elementen, op het moment dat je ze leest heb je niet in de gaten dat het een vooruitwijzing is. Pas later in het verhaal valt het kwartje en herinner je je deze woorden.

In welke grammaticale tijd is het verhaal geschreven, de tegenwoordige of de verleden tijd? Of wisselt dit, bijvoorbeeld de flashbacks in de tegenwoordige tijd en het heden in de verleden tijd

De deurbel, tweemaal: eerst kort en aarzelend, dan lang en nadrukkelijk. Het snerpende geluid joeg de Noorse boskatten elke keer weer de stuipen op het lijf, en deed ze alle kanten uit stuiven om een goed heenkomen te zoeken – reden voor Mirjam om op weekdagen ’s morgens wanneer de postbode kon aanbellen met een pakje, de elektrische schel vaak af te zetten. De katten gingen voor alles. Vandaag, zondag was de kans op aanbellen vrijwel nihil, zeker nu het nog zo vroeg in de ochtend was, dus had ze de stekker in het contact gelaten.

Tonio door A.FT. van der Heyden

het fragment op de vorige slide uit Tonio is een voorbeeld van

1. tijdvertraging
2. tijdversnelling

Plaats en ruimte (decor)

• Plaats: tastbare, fysieke ruimtes waarbinnen de gebeurtenissen zich afspelen. (kamer, stad, weiland, tunnel, berg…)
  
• Ruimte: weer- en sfeeraanduidingen (mist, regen, maanloze nacht, zon, dreigend, feestelijk …) > bezielde omgeving
  

Wat is hier GEEN voorbeeld van plaats in een verhaal?

1. Prehistorie
2. School
3. Stad
4. Italië

Welke invloed kan de ruimte 'stad' of 'eiland' hebben op een personage?

Door wiens ogen zie je het verhaal?

perspectief

het standpunt van een personage ten opzichte van een gegeven in het verhaal, meer specifiek diens blik op de zaak.

door wiens ogen zien wij alles gebeuren?

auctoriale  en onzichtbare verteller

alwetende/ auctoriale verteller	verteller doet zich voor als auteur; neemt geen deel aan de gebeurtenissen; zichtbaar in de tekst; soms in ik-vorm; richt zich tot de lezer; speelt met het fictionele karakter
onzichtbare verteller	ook alwetend; niet zichtbaar in de tekst; het verhaal lijkt zichzelf te vertellen

personale verteller

• verteller speelt geen rol in de vertelde geschiedenis
• verhaal is in hij-vorm geschreven
• deze hij-figuur staat in de gebeurtenissen centraal
• hij is een van de personages uit het verhaal (dus ook betrokken bij de gebeurtenissen 
• lezer beleeft mee vanuit zijn visie en weet alles wat deze figuur denkt, doet, voelt
• wat andere personages voelen of denken is deze figuur niet bekend

ik- perspectief

• verteller speelt een rol in de vertelde geschiedenis
• verhaal is in de ik-vorm geschreven
• verteller kan er (net als in personaal perspectief) voor kiezen zijn personage iets te laten vertellen wat in het verleden is gebeurd
• vraag je af hoe betrouwbaar is het perspectief?

Vertellend en belevend ik

• belevend-ik vertelt over gebeurtenissen in het verhaalheden. 
  
• vertellend-ik vertelt over gebeurtenissen die hebben plaatsgevonden in het verleden. Hij kan terugkijken en er commentaar op leveren.

Ík ga mij scheren en kleed mij aan. Ik pak rugzak en koffer in met veel overleg. De dingen die ik zal achterlaten in Alta, doe ik nu maar vast in de koffer : witte overrhemden, het elektrische scheerapparaat enz.' 

W.F. Hermans - Nooit meer slapen

‘Ik was tot niets in staat in die tijd; elke avond liep of fietste ik over het jaagpad langs de vliet in de richting van het Bommeer. Achteraf heb ik het gevoel dat dat de mooiste avonden in mijn leven zijn geweest; ik had iets om over te treuren en ik was toch niet ongelukkig want ik was verliefd.’

(..) Ik probeerde haar gezicht voor me te halen maar dat lukte me niet. Ik hoorde een vreemd geluid maar ik dacht dat het een vogel was en ik mijmerde verder over dat meisje waarop ik tot op de dag vandaag verliefd ben gebleven. Toen klonk een stem achter mij: ‘Wat doe je daar?’

‘De neef van Mata Hari’, in: ‘Het Vrome Volk'M. 't Hart

‘Het was nog donker, toen in de vroege morgen van de tweeëntwintigste december 1946 in onze stad, op de eerste verdieping van het huis Schilderskade 66, de held van deze geschiedenis, Frits van Egters, ontwaakte.’

G. Reve De Avonden

Toen Gregor Samsa op een ochtend ontwaakte uit onrustige dromen, ontdekte hij dat hij in bed was veranderd in een reusachtig eng beest. Hij lag op zijn pantserachtig harde rug en wanneer hij zijn kop een beetje optilde, zag hij zijn gewelfde, bruine, uit boogvormige stijve delen samengestelde buik, met daar bovenop de deken, die op het punt stond er helemaal af te glijden en nog net wist te blijven liggen. Voor zijn ogen wiebelden zijn vele, vergeleken met zijn verdere omvang jammerlijk dunne pootjes hulpeloos heen en weer.

"Wat is er met me gebeurd?" dacht hij. Het was geen droom.

F. Kafka, De gedaanteverwisseling

Ik kon me niet meer bewegen toen ik Thera voor het eerst zag. En daar is niets aan overdreven. Ik begon niet te zweten of te stotteren, nee, ik verstijfde. Dat was alles. Ik stond met twee rode, knipperende horentjes op mijn hoofd dicht bij de brug over de gracht en was nog niet in staat mijn pink te bewegen.

vertellend-ik

ik-verteller

alwetende verteller

personale verteller

belevend ik

structuur of opbouw van een roman

• wijze waarop boek is opgebouwd, kijk naar:
  
• voorwerk: titel / ondertitel / opdracht / motto / proloog 
• eigenlijke tekst: hoofdstukken / titels / delen
  
• nawerk: epiloog 
• verhaallijnen of verhaallagen die samenkomen of elkaar kruisen
  

Zijn de begrippen allemaal duidelijk voor je?

0100

Zou je een verhaal kunnen analyseren m.b.v. de literaire begrippen?

😒🙁😐🙂😃