1 Wat zijn de denkvaardigheden van peuters en kleuters?

• Pedagogisch handelen
• Secundair onderwijs

Denkontwikkeling

Van baby

Naar Peuter & kleuter

www.skoften.net

1 Wat zijn de denkvaardigheden van peuters en kleuters? p. 15-23

A Wat zijn de wensen en behoeften van mama?

• Mama vraagt zich af of het een slecht teken is dat Febe in haar spel de situatie met opa naspeelt.
• Ze vraagt zich af of Febe de 'verloren autootjes' nu wel zal terugvinden.

B. Wat zijn de eventuele moeilijkheden?

• Mama heeft het misschien ook nog heel moeilijk met wat er met opa gebeurd is.
• Mama heeft misschien angst om Febe te kwetsen.

C Hoe zou jij deze situatie aanpakken?

• Ik zou Febe gewoon laten verder spelen, misschien is dit deel van het rouwproces.

D Hoe zou jij het gedrag van Febe verklaren?

• Febe probeert te verwerken wat er met opa gebeurd is.
• Ze begreep nog niet dat de auto's er nog waren, ook al ziet ze de auto's niet meer.

Symbolisch denken = overgang van sensomotorische fase naar de preoperationele fase

• zich dingen mentaal voorstellen
• beelden van de werkelijkheid opslaan in zijn hoofd
• verschillende betekenis geven aan een voorwerp of persoon
• denken in symbolen

Symbolisch denken is belangrijk voor:

• tekenen
• fantasiespellen
• ...

Innerlijke beelden worden op verschillende manieren opgeroepen tijdens het spel.

Peuters en kleuters geven een betekenis aan voorwerpen op basis van uiterlijke kenmerken.

Ze kunnen nog niet logisch denken.

• geen inzicht in wat de gevolgen van hun handelingen kunnen zijn
• wel verband leggen tussen twee gebeurtenissen

Waarom gaan peuters en kleuters steeds meer angsten vertonen?

Waarom gaan peuters en kleuters steeds meer angsten vertonen?

• Ze komen in een periode waarin ze steeds meer dingen gaan begrijpen.
• Hiervoor gebruiken ze hun fantasie en creëren ze hun eigen wereldje waarin alles kan.

Geef twee voorbeelden van een eigen gecreëerde wereld.

Twee voorbeelden van eigen gecreëerde wereld

• schaduwen in de kamer = enge monsters
• Stromend water in de douche kan hen meenemen in het enge putje.

Op welke manier ga je het beste om met die angsten?

Hoe ga je het beste om met die angsten?

• Neem de angsten altijd serieus, zeg niet dat het onzin is en dat het kind niet bang mag zijn.
• Troost het kind.
• Probeer te ontdekken waar het kind bang voor is.
• Praat erover wanneer het kind opnieuw rustig is.

Wat betekent de zin: Denk eraan dat jij het goede voorbeeld bent?

"Denk eraan dat jij het voorbeeld bent"

• Geef als opvoeder zelf het goede voorbeeld.
• Het kind kan jouw angsten overnemen wanneer je zelf angsten vertoont.

Wat is kinderamnesie?

• Het eerste geheugenspoor gaat gemiddeld terug naar de leeftijd van drie jaar.
• Herinneringen aan de periode voordien zijn verdwenen.

Oorzaak van kinderamnesie

Peuters en kleuters zijn nog niet in staat om herinneringen vast te leggen in taal.

Preoperationele fase - Piaget

Het kind ontwikkelt belangrijke denkvaardigheden:

• objectpermanentie
• symbolisch denken

1. objectpermanentie
2. fantasie
3. symbolisch denken
4. uitgestelde imitatie

1. objectpermanentie
2. fantasie
3. symbolisch denken
4. uitgestelde imitatie

1. objectpermanentie
2. symbolisch denken
3. fantasie
4. taal: betekenis geven

1. dingen mentaal voorstellen
2. beelden opslaan in het geheugen
3. betekenis geven aan voorwerpen op basis van uiterlijke kenmerken
4. verbanden leggen tussen twee gebeurtenissen

1. symbolisch denken
2. geen inzicht in de gevolgen van gedrag
3. niet logisch denken
4. taal

1. taal
2. tekeningen
3. uitgestelde imitatie
4. verbeeldingsspel

1. taal
2. tekeningen
3. uitgestelde imitatie
4. verbeeldingsspel

1. taal
2. tekeningen
3. uitgestelde imitatie
4. verbeeldingsspel

1. taal
2. tekeningen
3. uitgestelde imitatie
4. verbeeldingsspel