5.5 Fabrikanten en politici zoeken het buiten Europa

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
1:00
Afspraken
  • De telefoon blijft in de tas! We gebruiken uitsluitend de laptop
  • Je zit volgens de plattegrond
  • Je zorgt dat je materiaal en het huiswerk in orde is                           (3x vergeten / niet gemaakt is uur nablijven + overschrijven)
  • Tijdens de uitleg ben je stil.
  • Tijdens het zelfstandig werken  mag je fluisteren.

  • Bij blijvende ordeverstoringen volgt verwijdering
Lessonup:

  • Bij het einde van de timer start de les.
  • Zorg dat je materiaal op tafel ligt en dat je ingelogd bent (code links onder)
  • Login met je eigen naam.

1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

In deze les zitten 17 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
1:00
Afspraken
  • De telefoon blijft in de tas! We gebruiken uitsluitend de laptop
  • Je zit volgens de plattegrond
  • Je zorgt dat je materiaal en het huiswerk in orde is                           (3x vergeten / niet gemaakt is uur nablijven + overschrijven)
  • Tijdens de uitleg ben je stil.
  • Tijdens het zelfstandig werken  mag je fluisteren.

  • Bij blijvende ordeverstoringen volgt verwijdering
Lessonup:

  • Bij het einde van de timer start de les.
  • Zorg dat je materiaal op tafel ligt en dat je ingelogd bent (code links onder)
  • Login met je eigen naam.

Slide 1 - Tekstslide

Wat is de essentie van het 'sociaal contract'?
A
Fysiek contract waarbij het volk een deel van haar vrijheid opgeeft in ruil voor bepaalde rechten
B
Denkbeeldig verdrag tussen de mensen onderling om een politieke samenleving of staat te vormen
C
Denkbeeldig contract waarbij het volk accepteert geregeerd te worden door een vorst in ruil voor rechten
D
Fysiek contract waarbij het volk rechten opgeeft om er zelf beter van te worden.

Slide 2 - Quizvraag

De president
Leider van de regering en de strijdkrachten.
Hooggerechtshof
Controleert de regering. Kan wetten en besluiten verbieden die in strijdt zijn met de grondwet.
Congres
Het parlement van Amerika. Hierin maken afgevaardigden van de staten wetten
Sleep de machten naar de juiste persoon/instituut
Wetgevende macht
Uitvoerende macht
Rechterlijke macht

Slide 3 - Sleepvraag

Maak de correcte oorzaak-gevolg verbanden met de onderstaande zinnen
Enclosure acts:
Verbeterde landbouw technieken
Toename bevolkingsomvang
Meer vraag naar kleding
Financiële problemen boeren
uitvinding stoommachine
Industriële revolutie!
Concentratie van landbouwgrond in handen van grootgrondbezitters
Hogere landbouwopbrengst
Dalende voedselprijzen
Toename huisnijverheid
Dalende prijzen producten
Urbanisatie

Slide 4 - Sleepvraag

Naam:

Aandrijving:

Productie:
Naam:

Aandrijving:

Productie:
Naam:

Aandrijving:

Productie:
Plaats de onderdelen op de goede plek:
Powerloom
Spinning Jenny
Waterframe
Water
Hand
Stoom
Laag
Extreem hoog
hoog

Slide 5 - Sleepvraag

Bij welke weefmanieren was er nog sprake van 'huisnijverheid'?
A
B
C
D

Slide 6 - Quizvraag

Vanaf welke weefmachine was huisnijverheid niet meer mogelijk?
A
B
C
D

Slide 7 - Quizvraag

Lagere en middelbare scholen waren er wel (zelfs bekostigd door de gemeentes) maar hadden amper kinderen uit arbeidersgezinnen. Geef hiervoor een verklaring

Slide 8 - Open vraag

De (liberale) overheid doet ook niets aan kinderarbeid. Waarom niet?
A
Omdat zij zich niet met de economie wilden bemoeien
B
Omdat het hen heel veel geld overleverden
C
Omdat er anders een werknemers tekort zou komen
D
Omdat de fabrieksbazen hen geld gaven om er niets tegen te doen

Slide 9 - Quizvraag

Korte samenvatting
  • Voor de fabrieksbazen was winst het belangrijkste doel van de fabriek. Dit betekende zo laag mogelijke lonen, zo weinig mogelijk investeringen in veiligheid en zoveel mogelijk productie.

  •  Door de arbeiders betekende dit dat zij voor een laag loon, lange dagen moesten maken in onveilige fabriekshallen. Vaak werd er gekozen voor kinderen of vrouwen, omdat zij goedkoper waren. Raakte je gewond, dan werd je simpelweg ontslagen en vervangen door iemand anders (overschot aan werknemers).

  • Door de snelle groei van (fabrieks)steden, moest er snel huisvesting gevonden worden voor de arbeiders. Dit soort huisvesting bestond vaak uit bij elkaar geraapte huisjes, waar complete families in woonden onder slechte omstandigheden.

  • Pas met de opkomst van vakbonden (groepen die opkomen voor de belangen van de arbeiders) kwam hier verandering in. Door middel van massastakingen werden betere werkomstandigheden afgedwongen. 

Slide 10 - Tekstslide

Welke motieven speelden een belangrijke rol bij het modern imperialisme?

Slide 11 - Tekstslide

Modern imperialisme
  • Om een fabriek draaiende te houden heb je Grondstoffen (metalen, kolen, olie, katoen, etc.) nodig.

  • Tijdens de tweede helft van de 19e eeuw, groeide het aantal fabrieken zo hard dat er niet meer voldoende grondstoffen waren

  • Europese landen kregen interesse in het grondstof rijke Afrika

Slide 12 - Tekstslide

Afzetmarkten
  • Producten uit de fabrieken werden verkocht in het eigen land.

  • Tot men met overschotten kwam te zitten, moest men opzoek naar andere afzetmarkten.

  • Tweede reden voor het modern  imperialisme is het zoeken naar nieuwe afzetmarkten

Slide 13 - Tekstslide

Nationalisme
  • Naast economische motieven waren er ook politieke motieven voor het modern imperialisme

  • In Europa was het nationalisme opgekomen; overdreven trots op je eigen land/cultuur.

  • Hierdoor ontstond de drang om altijd beter te zijn dan andere landen.

  •  Binnen het modern imperialisme betekende dit: hoe groter jouw rijk, hoe machtiger/belangrijker jouw land is.

Slide 14 - Tekstslide

Conferentie van Berlijn
  • De race om de koloniën leidde in Afrika tot spanning tussen de Europese landen.

  • Om te voorkomen dat het zou escaleren, besloot Duitsland een conferentie bijeen te roepen om Afrika te verdelen.

  • Tijdens de conferentie van Berlijn werd Afrika op de tekentafel verdeeld.

Slide 15 - Tekstslide

Afsluiting: Welke motieven speelden een belangrijke rol bij het modern imperialisme?

Slide 16 - Open vraag

Homework
Lezen: 103 - 104

Maken:


Slide 17 - Tekstslide