Waterrijk Nederland: Waarom zijn wij een waterland?
1 / 20
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Introduceer het leerdoel van de les aan het begin van de presentatie.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet jij al over Nederland als waterland?
Slide 5 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Gebruik deze slide als introductie van het onderwerp.
Slide 7 - Tekstslide
Benadruk het belang van dijken en dammen voor Nederland als waterland.
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Leg uit wat polders zijn en hoe ze worden gebruikt in Nederland.
Slide 11 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Leg uit hoe klimaatverandering Nederland als waterland beïnvloedt.
Slide 13 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Benadruk het belang van water voor de Nederlandse economie.
Slide 15 - Tekstslide
Beschrijf de toeristische attracties van Nederland die te maken hebben met water.
Slide 16 - Tekstslide
Noem ook de problemen die Nederland als waterland ervaart.
Slide 17 - Tekstslide
Vat de belangrijkste punten van de presentatie samen en benadruk het belang van water voor Nederland.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 18 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 19 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 20 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
