1,2.2 Atoommodellen + isotopen

• Scheikunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Atoommodellen en isotopen

Wat gaan we vandaag doen

• Verder oefenen met die atoommodellen
• Isotopen (laatste deel van paragraaf 2) 
• Weektaak afmaken 

Leerdoelen

- Ik kan uitleggen wat er wordt bedoeld met het massagetal en atoomnummer

 Ik kan van een gegeven stof bepalen wat het atoomnummer en massagetal is.

 Ik beschrijf de kern van een atoom met behulp van de begrippen proton en neutron.

 Ik beschrijf de elektronenwolk van een atoom met behulp van het atoommodel van Rutherford.

 Ik beschrijf de elektronenwolk van een atoom met behulp van het atoommodel van Bohr met de begrippen schillen en valentie elektronen.

 Ik kan uitleggen wat isotopen zijn.

Even inkomen: 

a) Teken het atoom model van Bohr voor het atoom: stikstof.

b) geef de elektronenconfiguratie

c) Om een edelgasconfiguratie te bereiken, hoeveel elektronen moeten erbij/eraf?

d) op basis van het atoommodel, verwacht je dat stikstof reactief is?

De atoomkern

• Opgebouwd uit protonen en neutronen (wegen elk 1 u)
• Bepaalt de massa van het atoom 
• Aantal protonen = atoomnummer 
•  Aantal Neutronen = massagetal - atoomnummer 

Isotopen

• Hetzelfde atoom heeft een andere massa 
• Door een ANDER aantal neutronen
• Protonen aantal blijft gelijk
• De massa die je in het periodiek systeem ziet is het gemiddelde  

Isotopen tabel BiNaS

Pak tabel 25 A erbij

Kijk bijvoorbeeld naar Broom (nummer 79)

Met deze gegevens kun je de massa berekenen die in het periodiek systeem staat 

Notatie 

'

'

OF: Cl-35     Cl-37

Zelf oefenen: controleer of de Massa van het atoom zuurstof in het periodiek systeem klopt als het gemiddelde van de isotopen (gebruik tabel 25A en % voorkomen in natuur)

Geef aan de hoeveelheid

elektronen

neutronen

protonen

Weektaak (2/2)

- Bestuderen Hoofdstuk 1.2 (blz 18+19)

 Maken opdracht 1 t/m 3, 7 t/m 9, 11 en 14 uit het boek (blz 14 en 16) of online. (les gisteren)

Maken opdracht 15 t/m 18, 22, 24 uit het boek (blz 20) of online.