Meertaligheid 1B

• Nederlands
• Hoger onderwijs

Expertisemoment 

meertaligheid

sessie 1B

Intro: een oefening

Royalty!

Verbind de foto's links met de juiste beschrijving rechts.
Noteer jouw cijfer-lettercombinaties, bv. 1 A.

Hoe heb je deze oefening opgelost?

Intro (2)

• Terugblik: stellingen
• Vooruitblik: doel en werkwijze van vandaag
  
• Jullie zijn het doelpubliek! (We vertalen later naar externen.)
• Knikken en  je hoofd schudden is leuk,
    maar zeg maar Ja! of Nee!
• Terminologie: 'moedertaal', 'thuistaal' => T1

Laat je inspireren voor de onderzoeksvraag!

Tijd voor theorie!

Geen zorgen, het is maar een klein beetje.

Theorie

1. Meerwaarde van T1 inzetten 
   
   
2. T1 in de les
   
   
3. Functioneel meertalig leren

1. Meerwaarde
inzetten T1

De ijsberg van Cummins 

T1 helpt om een nieuwe taal (T2) te verwerven

• Verworven taalsystemen overlappen gedeeltelijk
  
  
• Onderliggend kennis- reservoir 
  
  
• Hulpbron, brug

Welbevinden

• T1 valoriseren = identiteit erkennen
  
  
• Welbevinden & veilig leerklimaat
  
  
• Leerwinst 

Hoe gaat het met jullie welbevinden? Nog wakker?

2. T1 in de les

T1 wordt gebruikt voor:

Organisatie van het leren	Inhoud van het leren	Socio-emotionele redenen
"Mag ik een pen?"	"Wat betekent 'wisselstroom'?"	gevoelens uitdrukken ~> wel-bevinden

Inhoud van het leren: je kent het concept wel, maar het woord niet

Indien te veel kleurboek, suggesties zeker welkom. :-) 

"Ja ja, maar wat met het NL?"

• Afspraken > T1 gestructureerd & gecontroleerd inzetten
  - in samenspraak
  - heldere communicatie
  
  
• Nederlands wordt niet verdrongen: instructietaal, klassikaal, terugkoppelen

3. Functioneel meertalig leren

= Functioneel veeltalig leren

Laat je inspireren voor de onderzoeksvraag!

Functioneel meertalig leren:
wat is dat volgens jou?

Definitie

Functioneel meertalig leren (FML) =

het strategische en geïntegreerde gebruik van de talige hulpbronnen van meertalige cursisten, met als doel het vergroten van kansen tot het ontsluiten van kennis

  Duidelijk NL? 

Functioneel meertalig leren

Cursisten gebruiken T1 strategisch als talige hulpbron(nen) om:

- een 'tweede' taal (T2) te leren (Nederlands)

- T1 = brug naar nieuwe taal

- leerinhouden te verbeteren

Terugkoppeling naar de inleidende oef.: om de oefening op te lossen heb je jouw T1 als talige hulpbron gebruikt

Aandachtspunten FML

• Taaldiverse leeromgeving met T2 als voornaamste medium 
• T1 doelgericht inzetten
• De docent hoeft niet alle talen te kennen!

'DE' TERMEN

Cursisten gebruiken T1 strategisch als talige hulpbron(nen) bij:

- translanguaging

- code switching

- borrowing 

- luistertaal

Even checken. Nog wakker? 

FML in de praktijk:

tips & tricks

Je hebt het boekje van Vocvo gelezen.
Wat vind jij de beste tip? Die mag uit het boekje of van jezelf komen.

Of een woordweb? 

Kijkwijzer FML

Checklist FML

Kijkwijzer FML

• Secundair onderwijs
• Sommige tips kunnen ook voor volwassenen
• Beroepsopleidingen

Voorbeeld uit de kijkwijzer van iets dat ook voor volwassenen kan werken

Tips & tricks toepassen? Denk aan:

Afspraken	Lesdoelen (en taaldoelen)	Welbevinden
Wanneer T1 ? Waarvoor ?	Wanneer biedt het gebruik van T1 een meerwaarde voor de les (en taalverwerving)?	Hoe zorg je voor een veilig sociaal-emotioneel leerklimaat?

Bespreek, analyseer of evalueer een opdracht 

nadien altijd in het NL (T2).

Verbinden met: 

Organisatie / Inhoud /Welbevinden 

(slide 14)

Of toch niet? 

Vragen? Bedenkingen?

De volgende keer

• Doel: gezamenlijke visieontwikkeling
  
  
• Pre-teaching: nadenken over jouw standpunt < document  met vragen & stellingen 
  
  
• Datum: vrijdag 29/5 of vrijdag 5/6 ?