Schrijf een informele mail in het Frans!

Schrijf een informele mail in het Frans!

Le but

- Aan het einde van de les kun je een informele mail in het Frans schrijven op niveau A1

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen.

Wat weet je al over het schrijven van informele mails in het Frans?

Wat is een informele mail?

- Een informele mail is een persoonlijke brief die je naar een vriend of familielid stuurt.

Leg uit wat een informele mail is en geef een voorbeeld.

Onderwerpregel

- Kies een passende onderwerpregel die de inhoud van je mail samenvat.

Laat de leerlingen nadenken over het belang van een goede onderwerpregel en geef tips.

Begroeting

- Gebruik een informele begroeting zoals 'Hallo' of 'Hoi'.

Hoe zijn die in het Frans? 

Leg uit hoe je een informele begroeting in het Frans kunt gebruiken.

Inleiding

- Schrijf een korte inleiding waarin je vertelt waarom je de mail stuurt.

Geef voorbeelden van mogelijke inleidingen en laat de leerlingen oefenen.

Hoofdtekst

- Schrijf je boodschap in de hoofdtekst van de mail.

Geef tips voor het schrijven van een duidelijke en begrijpelijke hoofdtekst.

Afsluiting

- Sluit de mail af met een informele groet zoals 'Tot snel' of 'Liefs'. Hoe zeg je dat in het Frans?

Leg uit hoe je een informele groet in het Frans kunt gebruiken.

Handtekening

- Voeg een informele handtekening toe, bijvoorbeeld je voornaam.

Leg uit hoe je een informele handtekening kunt toevoegen aan je mail.

Belangrijke woorden en zinnen

- Leer enkele belangrijke woorden en zinnen die je kunt gebruiken in een informele mail.

Bied een lijst met veelvoorkomende woorden en zinnen en oefen ze met de leerlingen.

Opmaak en spelling

- Let op de opmaak van je mail en controleer je spelling.

Geef tips voor het opmaken en spellen van een informele mail.

Oefening 1

- Schrijf een informele mail aan een vriend of familielid waarin je vertelt over je weekend.

Laat de leerlingen zelfstandig oefenen met het schrijven van een informele mail.

Oefening 2

- Wissel je mail uit met een klasgenoot en geef elkaar feedback.

Laat de leerlingen elkaars mails lezen en constructieve feedback geven.

Beoordeling

- Beoordeel elkaars mails op basis van de geleerde criteria.

Laat de leerlingen elkaars mails beoordelen volgens vooraf bepaalde criteria.

Tips en tricks

- Geef enkele handige tips en tricks voor het schrijven van informele mails in het Frans.

Deel nuttige tips en tricks om de leerlingen te helpen bij het schrijven van informele mails.

Veelvoorkomende fouten

- Bespreek veelvoorkomende fouten bij het schrijven van informele mails in het Frans.

Identificeer veelvoorkomende fouten en geef suggesties om ze te vermijden.

Oefening 3

- Schrijf een informele mail aan je favoriete Franse artiest of sporter.

Laat de leerlingen hun creativiteit gebruiken bij het schrijven van een mail aan een bekend persoon.

Oefening 4

- Schrijf een informele mail aan een denkbeeldige Franse penpal en stel jezelf voor.

Laat de leerlingen zich voorstellen aan een denkbeeldige Franse penpal.

Samenvatting

- Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van oefenen.

Geef een overzicht van de belangrijkste aspecten van het schrijven van informele mails in het Frans.

Vragen?

- Zijn er nog vragen over het schrijven van informele mails in het Frans?

Geef de leerlingen de mogelijkheid om vragen te stellen en bied hulp waar nodig.

Einde van de les

- Bedank de leerlingen voor hun deelname en moedig ze aan om verder te oefenen.

Sluit de les af door de leerlingen te bedanken en aan te moedigen om hun vaardigheden verder te ontwikkelen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.