B1-K1-W1 Lesweek 4

• ANT2+
• MBO
• Studiejaar 1

Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt 

                      

B1-K1-W1

Klas: S20B

Docent: M. van de Meulenhof 
Les 4

W1- Programma deel 2  

•  Welkom, awr 
  
  
• Terugblik vorige les
• Lesdoelen vandaag: 
• Theorie
  
• Opdracht
  
• Zelfstandig werken
  
  
  
• Afsluiting 

Lesdoelen vandaag

- Je kunt de verschillende observatiemethoden en uitleggen 

- Je kunt de verschillende observatietechnieken uitleggen 

- Je kunt uitleggen welke stappen er in een observatieplan staan 

- Je kunt de theorie die je vandaag over observeren hebt geleerd toepassen (huiswerkopdracht) 

Terugblik 

Beantwoord de volgende vragen voor jezelf in stilte: 

• Wat is een expliciete hulpvraag? geef een voorbeeld.  
  
• Wat is een impliciete hulpvraag? geef een voorbeeld.
• Met welk woord begin je nooit bij het formuleren van een ondersteunings/hulpvraag?
  - Nabespreken -
  

Wat zijn de 3 fases van methodisch werken?

Fase 1: 

Fase 2: 

Fase 3:

Voorbereidingsfase

Uitvoeringsfase

Afrondingsfase

Wat voor een waarneming is het?

Bertha houdt haar telefoon vast.

De klas is erg rumoerig.

Bertus heeft een mooi t-shirt aan.

Objectief

Subjectief

Subjectief

Objectief

Wat doe je in de 1e fase van methodisch werken?

Stap 1:

Stap 2:

Stap 3:

Beginsituatie beschrijven

Plan maken

Doelen formuleren

Om tot een goede beginsituatie te komen...

- Dossier van cliënt doorlezen- wat is er al bekend over hem/haar?

- Uitgebreide intake

- Gesprek sociale netwerk client 

- Gericht observeren

Laat het filmpje zien en vraag de studenten wat de koppeling is met de theorie de ze zojuist hebben gehad. Wat wil dit filmpje duidelijk maken? 

Observatieplan- inhoud:

1. Wie? 
   
2. Situatie/ context? 
3. Wanneer? 
4. Doel? 
5. Observatievragen? (waar wil je antwoord op door de observatie) 
   
6. Observatiemethoden 
   
7. Observatietechniek
8. Hulpmiddelen
9. Terugkoppelen 

Observatiemethoden 

Participerende methode  

Niet- participerende methode

Gestructureerde methode

Ongestructureerde methode

Welke positie neem je in.
Doe je mee? Participerend
Doe je niet mee?-> Niet participerend

Heb je een doel voor ogen of niet? Gestructureerd of ongestructureerd

Observatietechnieken

Continue observatie – iemand constant observeren

Event sampling- als je wilt weten of gedrag voorkomt en hoe vaak in bepaalde situaties

Time-sampling- als je wilt weten hoe lang gedrag voorkomt.
Op bepaalde tijdstippen. 

Je kunt ook bepaalde technieken combineren .

Turfen (event-sampling)

Heb je deze opdracht de vorige les niet kunnen doen... dan kun je gewoon even stilt staan bij de vraag wat het verschil is. 
Laat ze voorbeelden geven. 

Time-sampling

Tijdsduur van gedrag

Bovenaan: belangrijkste gegevens

Links in de kolom: Tijden

Rechts in de kolom: Gedrag

Heb je deze opdracht de vorige les niet kunnen doen... dan kun je gewoon even stilt staan bij de vraag wat het verschil is. 
Laat ze voorbeelden geven. 

Narative recording (continue observatie)

Voor een totaalbeeld van de cliënt

Zo objectief mogelijk

Achteraf categoriseren

Heb je deze opdracht de vorige les niet kunnen doen... dan kun je gewoon even stilt staan bij de vraag wat het verschil is. 
Laat ze voorbeelden geven. 

Opdracht observeren

Zoek een plekje op waar je rustig kan observeren 10 tot 15 minuten

Kies zelf: participerend of niet participerend, gestructureerd of niet gestructureerd

Beschrijf: 

Wie?

Situatie/ context?

Wanneer? 

Kies zelf: Continue observatie, event sampling of time-sampling

Na 30 minuten nabespreken

Welke hulpmiddelen gebruik je bij het observeren?

• Zintuigen
  
• Computer
  
• Scorelijsten/puntenschaal
  
• Testen
  
• Turfsysteem
  
• Spelmaterialen
  
• Audio & video
  
• Speciaal ingerichte ruimte
  

Observatieverslag 

1. Duidelijk- overzichtelijk en leesbaar
   
2. Objectief- alleen waarneembare gedragingen/feiten
   
3.  Nauwkeurig en volledig
   
4. Bondig - je beperkt je tot hoofdzaken/relevante informatie 
   
   

Voorbeeld van een observatieverslag:

Op dinsdag 30 september heb ik een participerende gestructureerde observatie uitgevoerd bij de AH in Rotterdam Noord.  

Ik heb in totaal 30 minuten geobserveerd. 

Vooraf aan de observatie had  ik kijkdoelen opgesteld nl: 
- Hoeveel mensen pakken er een winkelkarretje? - Hoe vaak zie ik mensen elkaar gedag zeggen? 

Conclusie: Ik heb totaal 20 mensen een karretje zien pakken in 30 minuten tijd. In deze tijd hebben ook 5 mensen elkaar mondeling begroet. 

Afsluiting
Lesdoelen check 

- Je kunt de verschillende observatiemethoden en uitleggen 

- Je kunt de verschillende observatietechnieken uitleggen 

- Je kunt uitleggen welke stappen er in een observatieplan staan 

- Je kunt de theorie die je vandaag over observeren hebt geleerd toepassen (huiswerkopdracht) 

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt.