AC Nieuwkoop Planeet in Actie

Een luchtige les
1 / 33
volgende
Slide 1: Tekstslide
BiologieMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 2

In deze les zitten 33 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 5 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Een luchtige les

Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we vandaag doen?
We gaan het vandaag  hebben over onze planeet, de aarde, hoe het verandert en hoe we actie kunnen nemen om goed met de planeet om te gaan.
En we gaan aandacht besteden aan de presentaties die jullie gaan houden.
CO2 en broeikas effect: college van Meester Boy

Slide 2 - Tekstslide

Op het plaatje zie je een broeikas. Uitleg broeikas:
Binnen in de broeikas is het warmer, oftewel “broeiierig”. Hoe komt dat?

Broeikaseffect is normaal. Broeikas kun je zelf bouwen, daar is het warmer dan buiten. Leuk he!
CO2 versterkt dit effect voor de hele planeet.

>>>We gaan een video kijken hierover. Klik naar de volgende slide

Slide 3 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Wat hebben we gezien?
  •  Waarom is het belangrijk iets te weten over het broeikaseffect?
  •  Is het broeikaseffect alleen maar slecht?
  •  Hoe wordt het broeikaseffect versterkt?
  •  Wat zal er gebeuren als de CO2 blijft toenemen?

Slide 4 - Tekstslide

is het belangrijk om iets te weten over koolstofdioxide (=CO2) en het broeikaseffect?
Antw:  ja, vanwege de invloed van CO2 (en andere broeikasgassen) op het klimaat en de rol van de mens die hierin speelt. Mensen stoten CO2 uit door bijvoorbeeld het branden van olie en gas (uitstoot van auto’s, vliegtuigen, vrachtvervoer voor transport) . Het broeikaseffect zorgt ervoor dat het sneller warmer wordt op aarde. Dit betekent niet dat klimaatverandering ervoor zorgt dat het altijd overal warmer wordt. Het wordt gemiddeld warmer. In sommige delen van de wereld zorgt klimaatverandering ervoor dat het extra nat wordt of dat er weerextremen plaatsvinden. Dat kan ook kouder zijn.

Is het broeikaseffect alleen slecht?
Antw: nee, een beetje broeikaseffect is nodig anders zou het te koud op Aarde zijn.

Op welke verschillende manieren wordt het broeikas effect versterkt?
Antw: Door bijvoorbeeld uitstoot van auto’s, door fabrieken, koeien, ademen.

Wat zou er kunnen gebeuren als we nog meer broeikaseffect/CO2 toename krijgen in de komende jaren?
Antw: Overstromingen doordat de poolkappen verder smelten en de zeespiegel stijgt, verwoestijning in allerlei gebieden. Gebieden drogen letterlijk een beetje uit. Andere delen van de wereld worden juist natter of krijgen meer last van heftige neerslag.

Uitstoot van koeien: Hoe komt het?

  • Koeien stoten methaan uit: 1 koe => 100 kg methaan gas per jaar.
  • Een auto moet 10.000 km rijden om net zoveel uit te stoten.
  • De uitstoot van fietsen is….(bijna) 0!
  • Hoe meer koeien en hoe meer auto’s, hoe sterker het broeikas effect. Dus?
  • Minder vlees eten en meer fietsen is beter voor de planeet!

Slide 5 - Tekstslide

Toevoeging op de film van meester boy.

Het lijkt raar dat koeien meer uitstoten dan auto’s.
Wat is nou methaan? Methaan is ook een broeikasgas net als CO2, alleen 4x zo sterk.

@10.000 km rijden:
Dat is 5x heen en weer naar Oostenrijk.

Hoe komt het?
Koeien stoten methaan uit (scheetjes en poep) wat een veel sterker broeikasgas is dan CO2. In Ierland zijn er heel veel koeien. Daar is het effect van koeien sterker dan die van auto’s. Uiteraard dragen auto’s ook veel aan de broeikas effect. Laten we dan veel meer de fiets gebruiken!
CO2 en broeikaseffect: hoe komt het? Hoe was het in het verleden?

Leestekst!

Slide 6 - Tekstslide

We hebben over broeikas effect gehad.
Nu gaan we ons in verdiepen in het klimaat en in de klimaatveranderingen in het verleden.
****
Uitdelen van de leestekst.
Dit gaat over CO2 en klimaatverandering.

Keuze docent:
Klassikaal of individueel lezen.

****
Tijdsduur: 15 minuten.
Daarna is er een quiz over de tekst!
****

EXTRA:
Het is leuk om hier een mindmap of woordweb over te maken. De tekst leent zich goed voor extra woordenschat onderwijs of herhaling.

Klimaatverandering en CO2


  • Wat komt door de natuur? Wat komt door de mens?

  • Als de CO2 zo snel stijgt, waarom stijgt de temperatuur dan niet net zo snel?

Slide 7 - Tekstslide

Begin met het uitleggen van de verschillende assen van de grafiek.
Stel daarna de vragen die verschijnen onder het plaatje door te klikken.

De grafiek is best ingewikkeld he?
Elke keer als de CO2 (blauwe lijn) stijgt, dan stijgt vlak daarna de temperatuur (rode lijn).
Dit gaat in de geschiedenis op en neer. Kijk maar.

Vooral de laatste piek, dat is nu in onze tijd, van de blauwe CO2 lijn is interessant.
Het is ver boven het maximaal natuurlijke niveau, terwijl de temperatuur ook rond zijn maximum zit. Zal de temperatuur weer dalen?

Vraag: Wat komt door de natuur en wat komt door de mens?
Antw: CO2 verandert samen met temperatuur. Dat komt door de natuur: door variaties in zonnenstraling, in de baan van de aarde en door vulkaanuitbarstingen.  
De enorme stijging van CO2 is begonnen rond de 1800 met de industriele revolutie (uitstoot door fabrieken en auto’s). Het blijft stijgen door de mens.

Als de CO2 zo snel waarom stijgt de temperatuur niet zo snel?
Antw: temperatuur stijgt langzamer en met vertraging ten opzichte van de veranderingen in CO2. Het duurt even voor dat de temperatuur is gestegen over het hele planeet. Dit is goed nieuws anders was het nu al knetter heet op Aarde. Toch betekent dit ook dat als we nu stoppen met uitstoten de temperatuur zal blijven stijgen in de komende tientallen jaren.

Voorbeeld 1: ontbossing in de Amazone


Slide 8 - Tekstslide

We gaan naar Brazilie. Regenwoud belangrijk voor dieren, planten, co2.

Waarom zijn planten ook alweer belangrijk?

Prachtig plek. verbrand en gekapt om akkers en voor vee.
In de timelapse zie je dat enorme gebieden gekapt zijn, 2x zo groot als Nederland!

Voorbeeld 2: uitdroging Aralmeer


Tussen Kazakhstan en
Uzbekistan


Slide 9 - Tekstslide

Waar ligt de Aralmeer?
0

Slide 10 - Video

Meer in super droog gebied - woestijn
Enige water toevoer uit het zuiden door een grote rivier.
Je ziet het krimpen.
Voorbeeld 2: uitdroging Aralmeer


Slide 11 - Tekstslide

Vroeger een grote meer.
Door teveel gebruik van rivier water (landbouw, energie) en door klimaatverandering (steeds minder regen) is Het Aralmeer bijna helemaal droog geworden. Meer oppervlakte dan Nederland is droog geworden.
Boten zijn goed schuil plek voor dieren. Toch zijn alle vissers en vissen weg.

Maar..... het kan ook anders!
Vergroening in Kenya


Slide 12 - Tekstslide

Het kan anders. In kenya past Justdiggit simpele technieken toe, kuilen graven. Daardoor kan regenwater in de grond blijven en van zelf komen planten terug in de loop van een paar jaar.

Slide 13 - Video

In twee jaar is hethele gebied waar kuilen waren gegraven helemaal groen met gras, struiken en wat bomen. Gaaf he?!
Mensen veranderen, het klimaat ook!

Slide 14 - Tekstslide

Dit is Lotte. Elke jaar heeft haar vader een foto van haar genomen. Hiermee kun je heel goed zien hoe ze verandert is.
Dit gebeurt ook voor de aarde. We hebben over de aarde gelezen en plaatjes van boven gezien.
Deze zijn genomen uit satellieten die draaien om de aarde heen. Ze draaien al 30 jaar, daardoor kunnen we zien hoe de aarde verandert is! En kunnen we ons iets voorstellen over hoe de aarde kan veranderen over de volgende 30 jaar.
Net zoals Lotte.


Slide 15 - Tekstslide

Pak allemaal je mobiele telefoon!


1. Wat is
"het klimaat"?

A
Het verschil tussen zomer en winter
B
De temperatuur en regenval over een lange periode
C
Het verschil van temperatuur tussen dag en nacht

Slide 16 - Quizvraag

Antwoord is D, lange periode
A en C zijn variaties in korte periode, het gaat over het weer
B klimaat en weer zijn de condities van de atmosfeer. CO2 beïnvloedt het klimaat.

NB: Wat is atmosfeer??
Simpel gezegd is de atmosfeer de “lucht om de aarde die de aarde scheidt van de ruimte”.


2. Wat zijn ijstijden?

A
Periodes waarin er veel bossen in Nederland waren
B
Periodes waarin de aarde veel kouder was dan nu
C
Periodes waarin er overal ijswinkels waren
D
Periodes waarin de CO2 veel hoger was dan nu

Slide 17 - Quizvraag

Antwoord is B
A – minder bossen, alleen struiken en mossen
C- die zijn pas door de italianen meegenomen in de jaren 70
D – co2 was juist lager

D woestijn en gewassen zijn geen componenten.

3. Hoeveel kouder was het
20.000 jaar geleden op de aarde?
A
1 graad
B
10 graden
C
50 graden
D
Ik moet dit aan een dino vragen

Slide 18 - Quizvraag

Antwoord is B, kijk naar diagram.
Overigens D is fout aangezien er 20.000 jaar geleden al lang geen dino’s meer waren op aarde

4. Wat zorgt voor
extra klimaat-
verandering?
A
Insecten, CO2 en fietsen
B
Vulkanen, uitstoot van water door de mens en wiskunde
C
Vulkanen, methaangas en uitstoot van CO2 door de mens

Slide 19 - Quizvraag

Antwoord is C
A – alleen CO2 is goed
B – water is niet per se slecht, wiskunde is moeilijk maar niet slecht voor klimaat
D – stormen en hittegolven kunnen een gevolg zijn van klimaatverandering, maar horen
bij het weer en hebben geen invloed op het klimaat

Een andere vraag is: waar kun je zelf invloed op hebben?! Wie weet wat?


5. Hoe beïnvloedt de
mens het klimaat?
A
Door te fietsen en door windenergie te gebruiken
B
Door zeespiegelstijging en bloemen te plukken
C
Door CO2 en andere broeikasgassen uit te stoten
D
Door lava en gas uit te stoten

Slide 20 - Quizvraag

Antwoorden zijn A en C
A – door te fietsen en windenergie te gebruiken hebben we een positieve invloed op het klimaat
B – zeespiegelstijging is een gevolg van klimaatverandering (het wordt warmer, en daardoor smelten bijvoorbeeld gletsjers), bloemen plukken heeft niet echt effect (bomen kappen wel)
D – dit doet een volkaan, niet te mens

Klimaat in de toekomst
  • Sommige gebieden worden veel droger. Dit heet: verwoestijning.
  • Veel gebieden met veel heftige regenbuien. Gevolg: overstromingen.
  • Smelten ijskappen. Gevolg: zeeniveau stijgt.
  • Steeds moeilijker om goed en genoeg eten en drinkwater voor iedereen te vinden.

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat kunnen we doen?
Samenwerken!!!

Slide 22 - Tekstslide

Is dat nou moeilijk?
We moeten het samen doen met veel kleine acties die helpen.
Open video van samenwerkende dieren in youtube.

>>De boodschap?? Als je samenwerkt ben je sterker!

Jullie zijn al goed bezig!



Met jullie projecten dragen jullie bij aan vergroening en verduurzaming van de Aaarde, gaaf!!!

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tot slot!
Planeet pitch
of
Planeet Story

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Planeet Pitch of Planeet Story
Vrijdag gaan jullie vertellen over jullie project!

Hoe?
  • 2 min presentatie (Planeet Pitch) of 2 min film/ vlog (Planeet Story)
  • Waarom is het belangrijk?

Slide 25 - Tekstslide

Waarom is het belangrijk om te presenteren?
- anderen inspireren
- samen oefenen -->  handig in je studie/werk/leven
- trots zijn op jouw project
Wat is een Planeet Pitch?
Enthousiasmeer je publiek!

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat is een Planeet Story?
Vertel je verhaal digitaal

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Planeet Story: hoe doe je dat?
  1. Idee => jullie project
  2. Verhaallijn => storyboard
  3. Opnames en foto's maken
  4. Samenvoegen tot een film/vlog (2 min), muziek toevoegen
  5. Deel je verhaal => les 4 en als je wilt op de Socials


Slide 28 - Tekstslide

Lees voor de verschillende stappen om een planeet story te maken.
1- Het idee is het project waar jullie groep aan werkt.
2- Jullie verhaal moet een rode draad hebben. In de meeste verhalen zijn er vijf belangrijke stappen. Dit gaan jullie in de volgende film zien. Om het verhaallijn te maken kun je gebruik maken van een storyboard - zie de checklist van planeet story.
3 - opnames en foto's nemen gedurende de hele project zodat je daarna een keuze kunt maken van de beste of meest nuttige. Gebruik hiervoor je mobieltje of een (foto)camera.
4 - er zijn veel software, ook op je mobiel, waarin je beelden en films achter elkaar kunt zetten (monteren), mooi effecten en muziek kunt toevoegen. Hiermee bouw je een film/vlog - nb: maximaal 2 minuten lang!
5 - Vrijdag laat je de video/vlog zien en als je wilt kun je het ook delen op social media.
Vraag of er hierover vragen zijn.
Welke stappen zijn er?
  1. Hoe begint het?  --> Begin situatie
  2. Wat is het probleem?
  3. wat is de uitdaging? Wat pakken ze op? Hierna gaat het verhaal zich ontwikkelen tot een hoogtepunt.
  4. Wat is het hoogtepunt?
  5. Hoe sluit het af?  --? Eind situatie.

Slide 29 - Tekstslide

Eerst navragen over de verschillende stappen uit de vorige video.



Kies jullie presentatievorm
1. Overleg kort en maak met je projectgroep een keuze.
Je doet of een Pitch of je laat je Planeet Story zien op vrijdag.

2. Vul je keuze in voorop jullie projectplan.

3. Gebruik de checklist behorend bij jouw Planeet Pitch of Planeet Story.


Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tot slot!
Lekker aan de slag!

En werk hard aan je eindpresentatie!

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 32 - Video

Speel deze film af als afsluiting - leuk verhaal verteld in een animatie video.

Slide 33 - Video

Als er vragen zijn over wat een storyboard is, kun je deze video laten zien.