WK 39 VH3 formuleren en fictie

VH3 - Nederlands
Week 39 - les 1
Beknopte bijwoordelijke bijzin 
controleren
Mevrouw Giesen
timer
10:00
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

In deze les zitten 23 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

VH3 - Nederlands
Week 39 - les 1
Beknopte bijwoordelijke bijzin 
controleren
Mevrouw Giesen
timer
10:00

Slide 1 - Tekstslide

Agenda 
  • Leerdoelen
  • Beknopte bijwoordelijke bijzin
  • Oefenen in de klas
  • Zelfstandig aan de slag
  • Afsluiting

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen
  • Ik kan een beknopte bijwoordelijke bijzin controleren.
  • Ik kan vaststellen of een beknopte bijwoordelijke goed of fout is.
  • Ik kan een foute beknopte bijwoordelijke bijzin herschrijven zodat deze correct wordt.

Slide 3 - Tekstslide

Beknopte bijwoordelijke bijzin
Je hebt geleerd dat een beknopte bijzin geen persoonsvorm en geen onderwerp heeft. Als de beknopte bijzin een bijwoordelijke bepaling is, moet het ‘verzwegen’ onderwerp van de beknopte bijwoordelijke bijzin hetzelfde zijn als het onderwerp van de hoofdzin (hz):
– 1 [bekn.bz Veel te laat bij de sportschool aangekomen] hz mocht Luc (ow) niet meer meedoen met de yogales.
Zin 1 is correct: het onderwerp van de hoofdzin (Luc) is ook het verzwegen onderwerp van de beknopte bijzin: Luc is immers veel te laat bij de sportschool aangekomen.

Slide 4 - Tekstslide

Beknopte bijwoordelijke bijzin
Als het verzwegen onderwerp van de beknopte bijzin niet overeenkomt met het onderwerp van de hoofdzin, is de zin ongrammaticaal (*). We spreken dan van een foutieve beknopte bijzin:
– 2a * [bekn.bz Luid applaudisserend] hz ging het doek (ow) van het theater dicht.
Zin 2a is ongrammaticaal, want het onderwerp van de hoofdzin, het doek, is niet het verzwegen onderwerp van de beknopte bijzin.

Slide 5 - Tekstslide

Verbeteren - optie 1
Manier 1: Verander de beknopte bijzin in een ‘gewone’ bijzin met een persoonsvorm en een eigen, passend onderwerp: 2b [bijzin Terwijl het publiek (ow) luid applaudisseerde (pv),] hz ging het doek van het theater dicht.

Slide 6 - Tekstslide

Vebeteren - optie 2
Manier 2: Verander de hoofdzin en vul daarbij het verzwegen onderwerp van de beknopte bijzin in: 2c [bekn.bz Luid applaudisserend] hz zag het publiek (ow) het doek van het theater dichtgaan.

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Zelfstandig werken
Maken via de geplande taken!
Formuleren paragraaf 4 
Opdracht 1 t/m 5

Slide 9 - Tekstslide

Leerdoelen
  • Ik kan een beknopte bijwoordelijke bijzin controleren.
  • Ik kan vaststellen of een beknopte bijwoordelijke goed of fout is.
  • Ik kan een foute beknopte bijwoordelijke bijzin herschrijven zodat deze correct wordt.

Slide 10 - Tekstslide

VH3 - Nederlands
Fictie - ontwikkeling van de hoofdpersoon
Mevrouw Giesen
timer
10:00

Slide 11 - Tekstslide

Agenda vandaag
  • Leerdoelen
  • Hoofdpersonen
  • Fases van ontwikkeling
  • Zelfstandig aan de slag

Slide 12 - Tekstslide

Leerdoelen
  • Ik weet hoe ik de hoofdpersoon uit een boek kan herkennen.
  • Ik kan de ontwikkeling van de hoofdpersoon beschrijven aan de hand van het conflictmodel.
  • Ik ken de vier fases van het conflictmodel.

Slide 13 - Tekstslide

Hoofdpersoon
De hoofdpersoon is de belangrijkste persoon in een verhaal/boek. Het grootste deel van het verhaal gaat over deze persoon. Je komt veel over deze persoon te weten.

Slide 14 - Tekstslide

Conflictmodel fase 1
De eerste fase is evenwicht. Het leven van de hoofdpersoon is ‘normaal’ – alles is al een tijd hetzelfde.

Slide 15 - Tekstslide

Conflictmodel fase 2
In fase twee gebeurt er iets wat het leven van de hoofdpersoon ingrijpend verandert. Er ontstaat een conflict (probleem). De ouders van de hoofdpersoon gaan bijvoorbeeld scheiden, de hoofdpersoon wordt ziek of moet verhuizen.

Slide 16 - Tekstslide

Conflictmodel fase 3
De derde fase is ontwikkeling. De hoofdpersoon moet in actie komen om goed met de verandering te leren omgaan.

Slide 17 - Tekstslide

Conflictmodel fase 4
In de laatste fase is er een oplossing van het conflict of is er een nieuw evenwicht.
De hoofdpersoon is veranderd of heeft een belangrijke les geleerd.

Slide 18 - Tekstslide

Belangrijke mededeling
Maandag 30 september: boektoets over Otis!

Slide 19 - Tekstslide

Zelfstandig werken
Maken via de geplande taken!
Fictie paragraaf 1
Opdracht 1 t/m 4
 

Slide 20 - Tekstslide

Leerdoelen
  • Ik weet hoe ik de hoofdpersoon uit een boek kan herkennen.
  • Ik kan de ontwikkeling van de hoofdpersoon beschrijven aan de hand van het conflictmodel.
  • Ik ken de vier fases van het conflictmodel.

Slide 21 - Tekstslide

De laatste vragen

Slide 22 - Tekstslide

Afsluiting
Bedankt voor jullie aandacht vandaag

Slide 23 - Tekstslide