1ka 1kb Cursus 4, paragraaf 8 (dyslexie)

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

CURSUS 4: Taal   

paragraaf 8: dyslexie

• Je weet wat dyslexie is.
• Je hebt ervaren hoe het is om met dyslexie te lezen.
• Je hebt Cursus 4: Taal afgerond.

Lesdoelen

Vandaag

• Paragraaf 8: Dyslexie.
• De volgende les (morgen) doen we het leesuur. Dit staat ook in Magister, dus vergeet geen leesboek mee te nemen.

Vorige les eindigden we met de begrippen 'letterlijk' en 'figuurlijk' taalgebruik. Wat is het verschil ook alweer?

Bedenk een zin die je zowel letterlijk als figuurlijk kunt opvatten.

• Letterlijke betekenis: 'beperk lezen'.
• Mensen met dyslexie hebben moeite om klanken op de goede volgorde zetten, draaien cijfers om, gaan vaak radend lezen en vinden lezen niet leuk.
• Dyslexie is erfelijk, gaat nooit echt voorbij en komt vaker voor bij jongens dan bij meisjes.

Dyslexie 

de kenmerken

De volgende leesproblemen kunnen voorkomen bij dyslexie:
 

1. b | p | d | verwisseling, oftewel het spiegelen van letters die erg op elkaar lijken.

2. Letters die tijdens het lezen continu verspringen (‘dansende’ letters).

Zrdoa vdaer tiuhs kmot, renenn de kdinreen enssautioht naar hem toe. 

3. Het verwisselen van de woordvolgorde binnen een zin.

4. Letters die uit elkaar gaan en nieuwe woorden lijken te vormen.

5. Het verwisselen van de lettervolgorde binnen een woord.

6. Spellend, letter voor letter lezen.

Aan de slag!

Cursus 4, paragraaf 8 | blz. 100 en 101

Wat: Opdracht 2 en 3

Hulp: Ik kom vanzelf langs.

Wachttaak: Ga alvast naar de volgende vraag
of breid je woordweb van vorige week uit.

Hoe:

Hoe lang?

Opdracht 1

1) Opdracht 1 van paragraaf 8: Dyslexie.

2) Lees de tekstjes goed en beantwoord de vragen. Schrijf de antwoorden in je schrift.

Ben je klaar? Dan begin je alvast in je leesboek.

Hoe:

Hoe lang?

• Je weet wat dyslexie is.
• Je hebt ervaren hoe het is om met dyslexie te lezen.
• Je hebt Cursus 4: Taal afgerond.

Lesdoelen