Les 9 BZT

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Les 9 BTZ

Programma:

Herhaling werkwoordspelling

Bespreken schrijfopdracht

Voorbeeld schrijfopdracht klassikaal

Studiemeter: ga naar luisteren, kijk of dit lukt

Begin met de Starttaal Online zelftest lezen

Werkwoordspelling

- Welke tijd?/Welke regel?
- tegenwoordige tijd:
ezelsbruggetje: gebruik 'lopen'
werkwoorden zonder 'd' hebben nooit 'dt

- verleden tijd/voltooide tijd
sterk of zwak werkwoord?
zwak: gebruik de verlengregel

Voltooide tijd

Altijd met hulpwerkwoord:

ik heb gewerkt

hij heeft gewerkt
verlengregel: verleng het werkwoord:

werken > verleden tijd: werkte

dan is het voltooid deelwoord: gewerkt

Voltooide tijd: let op

werkwoorden eindigend op een d
wedden

hij heeft op een goed paard gewed

voltooide tijd is nooit met dt

Verleden tijd: let op

werkwoorden met een d: stam + de
(verlengregel kofschip)

baden > stam: baad
verleden tijd: baad+de

redden > stam: red

verleden tijd: red+de
kleden > stam: kleed
verleden tijd: kleed-de

Verleden tijd: let op

werkwoorden met een t: stam + te

boeten > stam: boet
verleden tijd: boet-te

fitten > stam: fit

verleden tijd: fit-te

Voltooid deelwoord

geen 'ge' bij werkwoorden met

ge-be-her-ver-ont
gebruiken - gebruikte - gebruikt

beheren - beheerde - beheerd

herinneren - herinnerde - herinnerd

verzinnen - verzon - verzonnen

ontmoeten - ontmoette - ontmoet

Let op: z/s v/f wissel

Let op: werkwoorden met een 'z' krijgen een 's' op het eind bij de persoonsvorm:

wel een 'd' in de verleden en voltooide tijd:

reizen: reisde, gereisd
blozen: bloosde, gebloosd

reizen, blozen, bonzen, glanzen, grazen, niezen, peinzen, prijzen, razen, reizen, vrezen

Let op: z/s v/f wissel

Let op: werkwoorden met een 'v' krijgen een 'f' op het eind bij de persoonsvorm:

wel een 'd' in de verleden en voltooide tijd:

leven: leefde, geleefd
verven: verfde, geverfd

beven, draven, durven, erven, hoeven, leven, streven, zweven,

proeven 

Oefenen

Ik zie een bloem. De bloem is rood van kleur.
Ik _______ (plukken) de bloem.
De bloem geef ik aan mam.

De jongens stonden voor de deur.
Ze waren hun sleutel kwijt.
De jongens __________ (kloppen) op de deur.
Hun vader deed de deur open.

Sarah staat voor de kast.
Ze pakt een boek.
Sarah __________ (lezen) het boek. Het boek is mooi.

Ik ____________ (pakken) mijn boek.
Het was een mooi boek.
Ik las het boek uit. Toen pakte ik nog een boek.

Ik __________ (pakken) mijn boek.
Het was een mooi boek.
Ik las het boek uit. Toen pakte ik nog een boek.

Jeroen, Koen en Lisa speelden verstoppertje.
Jeroen en Koen _______________ (verstoppen) zich
in de schuur.
Lisa kon ze niet vinden. Jeroen maakte daarom een geluidje.

Bas ging museum.
Hij ______ (kopen) een kaartje. Het museum is groot.
Bas ____________ (rennen) langs alle zalen.

Gisteren ging de klas op schoolreisje naar een pretpark.
De klas ________ (reizen) met de bus. De achtbaan was een leuke attractie. Niet alle kinderen __________ (durven) in de achtbaan.

Martijn speelde op het schoolplein.
Hij ____________ (springen) van de schommel.
Martijn ____________ (kneuzen) zijn enkel.
Zijn enkel doet nog steeds pijn.

Het examen was slecht gemaakt. Dit nieuws ____________ (verspreiden) zich als een lopend vuurtje.

Hij was een goede docent. Hij ____________ (voorbereiden) zijn lessen altijd goed voor.

Hij werkte in de tuin. Hij ____________ (pletten) de grond met zijn voeten.

Schrijfopdracht

inleiding - kern - slot
Schrijfplan:

inleiding: pakkend voorbeeld, aanleiding

alinea's met verschillende onderwerpen

denk na over de volgorde

slot: het moet duidelijk zijn dat dit het einde is: een oproep, een groet, een korte samenvatting

Schrijven

- samenhang (u/je)

- alineaopbouw: begin met de kernzin
- signaalwoorden en verbindingswoorden
- woordenschat: afwisseling

Schrijfplan

- oriëntatie

- kladversie

- controle

-definitieve versie

email

Wat klopt er niet?

Studiemeter

Luisteren

Studiemeter

Online zelftest luisteren maken