Mentorles 4 Slim leren: leerstrategieën

mentorles 3
  • Hoe gaat het met je?  
  • IWJWD
  • IWJWV
  • Hoe gaat het met de klas?
  • Stage
  • Leerstrategieën
1 / 50
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesMiddelbare schoolmavo, havoLeerjaar 2

In deze les zitten 50 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

mentorles 3
  • Hoe gaat het met je?  
  • IWJWD
  • IWJWV
  • Hoe gaat het met de klas?
  • Stage
  • Leerstrategieën

Slide 1 - Tekstslide


Hoe gaat het met je? 
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Poll

IWJWD
Iets wat je wilt delen. 

Slide 3 - Tekstslide

IWJWV
Iets wat je wilt vragen. 

Slide 4 - Tekstslide

HOE GAAT HET MET DE KLAS?
en alles erom heen.....

Slide 5 - Tekstslide

Leerstrategieën.

Slide 6 - Tekstslide

1. Spreid het leren

Slide 7 - Tekstslide

Het geheugen moet harder werken. Het geheugen moet dan meer moeite doen om de lesstof weer omhoog te halen en dat versterkt de benodigde verbindingen in de hersenen en daarmee het geheugen.

Slide 8 - Tekstslide

2. Actief ophalen van de lesstof

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

illusion of fluency
Waarom populair?

Lijkt effectief:

HERKENBAAR 
IDEE van VEEL GELEERD  
VEEL TIJD GEINVESTEERD 

TIJDELIJK ONTHOUDEN
NA DE TOETS GROOT DEEL VERGETEN

Slide 11 - Tekstslide

passief leren

Prikkelen je hersens niet genoeg, terwijl je wel het idee veel te hebben gedaan en goed bezig te zijn geweest.

Jezelf voor de gek houden

Slide 12 - Tekstslide

kan op een passieve,
 luie manier
Actief, dwingt jezelf te blijven nadenken

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Video

Actief ophalen
Actief ophalen betekent dat je de leerstof opnieuw weet te produceren zonder het zien van het lesboek of gemaakte aantekeningen.

Bijvoorbeeld:
Het hardop uitleggen van de stof aan jezelf of een ander.
De stof voor jezelf uitschrijven (bijvoorbeeld belangrijke kernbegrippen, schema’s, formules). 

Daarna checken met het boek of je aantekeningen leggen in hoeverre de stof in je geheugen zit. 

Slide 15 - Tekstslide

3. Variëren in wat er geleerd wordt

Slide 16 - Tekstslide

Variëren 
Wil je de hersenen, inclusief het geheugen, prikkelen en in alerte toestand houden, doe dan vooral veel door elkaar. 

Dus niet eerst alles leren van economie en dan pas naar wiskunde, maar afwisselen tussen onderwerpen van economie en wiskunde. Gooi de boel dus door elkaar.

Slide 17 - Tekstslide

4. De Pomodoro techniek 

Slide 18 - Tekstslide

De hersenen hebben even tijd nodig om op te starten, soms tot wel 15 minuten. Iedere keer dat je gestoord wordt, begint het proces weer opnieuw (een berichtje binnenkrijgen op de smartphone is dus al funest). Zo kan het dus voorkomen dat het bereiken van de concentratie die nodig is om goed te kunnen leren, niet gebeurt.

Slide 19 - Tekstslide

De pomodoro techniek
  • Zet een (kook)wekker (niet de wekker op de smartphone dus) voor een kort tijdsblok van 25 minuten. 
  • Doel stellen om een (deel van) een taak af te ronden. 
     Dit motiveert je om het doel te behalen en je daarbij
     niet af te laten leiden. Een klein half uur is namelijk
     lekker overzichtelijk en je weet dat er daarna een
     korte pauze aankomt. 
  • Na een pauze van maximaal 5 minuten kun je desgewenst nog een of meerdere blokken inplannen. 
  • Na vier blokken is het aan te raden een langere pauze te nemen.

Slide 20 - Tekstslide

5. Slaap als leerstrategie

Slide 21 - Tekstslide

Slaap voldoende
Dit is geen leerstrategie, maar wel een absolute voorwaarde voor een goede werking van het geheugen. 

Zonder voldoende slaap kunnen de overige leerstrategieën ook min of meer de prullenbak in. 

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Video

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Voorkennis
Zonder titel is de voorkennis niet geactiveerd, daardoor kon je het niet leren. 

Voorkennis is de belangrijkste bouwstenen van het leren. 
Voorkennis geeft betekenis aan nieuwe informatie

Slide 26 - Tekstslide

Actief leren

                          VOORKENNIS ACTIVEREN

  • Ga na of de nieuwe leerstof lijkt op de leerstof die je al kent en beheerst. 
    Zoek naar overeenkomsten en verschillen. 

  • Leg jezelf de leerstof uit zonder dat je naar je studiemateriaal hoeft te kijken. 
    Gebruik je eigen woorden en ga geen teksten letterlijk      nazeggen. (kun je ook doen met een ander)




Sleutel tot succes!

Slide 27 - Tekstslide

Actief leren

UITWEIDING

Continue kritische vragen stellen tijdens het leren om jezelf  te dwingen om stil te staan en om na te denken voordat je voor jezelf het antwoord kunt formuleren.

Hoe werk dit, waarom is iets zo?




Sleutel tot succes!

Slide 28 - Tekstslide

Actief leren

                                       CHECKEN

  • Controleer of je uitleg of omschrijving klopt door in je lesmateriaal te kijken of de docent te vragen. 



Sleutel tot succes!

Slide 29 - Tekstslide

Actief leren

                    BEELD EN WOORD COMBINEREN

  • Zelf actief verbanden leggen tussen tekst en afbeeldingen
  • o.a. bij biologie en natuurkunde. 
  • Bekijk de afbeeldingen en vergelijk ze met wat haar geschreven staat.
  • Leg de betekenis van de afbeeldingen uit in eigen woorden zonder naar de tekst te kijken. 
  • Probeer de tekst te visualiseren. 



Sleutel tot succes!

Slide 30 - Tekstslide

kan op een passieve,
 luie manier
Actief, dwingt jezelf te blijven nadenken

Slide 31 - Tekstslide

Je leert pas wanneer je kennis ophaalt uit je lange termijn geheugen.
Eén van de meest zinvolle leerstrategieën. 

Slide 32 - Tekstslide

Het verplaatsen van informatie van het werkgeheugen 
naar het lange termijngeheugen 
werkgeheugen
langetermijngeheugen
herhalen
verdiepen
structureren

Slide 33 - Tekstslide

Werkgeheugen
  • Een onderdeel van ons korte termijngeheugen.
  • Gebruikt bij dagelijkse activiteiten.
  • Tijdelijke opslagplaats in de hersenen.
  • Verschillende functies. Bijvoorbeeld: een beeld van een vroegere vakantie, het maken van rekensommen, ik moet afslaan na het derde stoplicht. 
  • Belangrijker dan IQ.

Slide 34 - Tekstslide

Slide 35 - Tekstslide

Herhaling spreiden

Slide 36 - Tekstslide

Slide 37 - Tekstslide

Slide 38 - Tekstslide

Slide 39 - Tekstslide

Sleutel tot goed leren is een actieve leerhouding.
Wat ga jij doen?

- schrijf 3 dingen op die je hebt geleerd.



- schrijf 2 dingen op die je interessant vindt.


- schrijf 1 ding op waar je een vraag over hebt. 

Slide 40 - Tekstslide

stoel - hond
boom - kapper
Paar keer lezen.

Slide 41 - Tekstslide

stoel - ........
boom - .......
Ophalen uit je geheugen.

Slide 42 - Tekstslide

stoepkrijt
knoflook
stoplicht
 piano

Slide 43 - Tekstslide

stoepkrijt
stoepkrijt
stoepkrijt
knoflook
knoflook
knoflook
stoplicht
stoplicht
stoplicht
piano
piano
piano

Slide 44 - Tekstslide

stoepkrijt
knoflook
stoplicht
 piano
stoepkrijt
knoflook
stoplicht
 piano
stoepkrijt
knoflook
stoplicht
 piano

Slide 45 - Tekstslide

De volgorde afwisselen

Slide 46 - Tekstslide

De Loci-methode
Voor het onthouden van begrippen.

Slide 47 - Tekstslide

Slide 48 - Video

Slide 49 - Link

Slide 50 - Tekstslide