Mentorles 5 vervolg leerstrategieën + weerwolven

Coachles 2A
  • Hoe gaat het met je?  
  • IWJWD
  • IWJWV
  • Hoe gaat het met de klas?
  • Leerstrategieën -vervolg-
  • Weerwolven
1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesMiddelbare schoolmavo, havoLeerjaar 2

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Coachles 2A
  • Hoe gaat het met je?  
  • IWJWD
  • IWJWV
  • Hoe gaat het met de klas?
  • Leerstrategieën -vervolg-
  • Weerwolven

Slide 1 - Tekstslide


Hoe gaat het met je? 
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Poll

IWJWD
Iets wat je wilt delen. 

Slide 3 - Tekstslide

HOE GAAT HET MET DE KLAS?
en alles erom heen.....

Slide 4 - Tekstslide

1. Spreid het leren

Slide 5 - Tekstslide

Het geheugen moet harder werken. Het geheugen moet dan meer moeite doen om de lesstof weer omhoog te halen en dat versterkt de benodigde verbindingen in de hersenen en daarmee het geheugen.

Slide 6 - Tekstslide

2. Actief ophalen van de lesstof

Slide 7 - Tekstslide

passief leren

Prikkelen je hersens niet genoeg, terwijl je wel het idee veel te hebben gedaan en goed bezig te zijn geweest.

Jezelf voor de gek houden

Slide 8 - Tekstslide

Actief ophalen
Actief ophalen betekent dat je de leerstof opnieuw weet te produceren zonder het zien van het lesboek of gemaakte aantekeningen.

Bijvoorbeeld:
  • Het hardop uitleggen van de stof aan jezelf of een ander.
  • De stof voor jezelf uitschrijven (bijvoorbeeld belangrijke kernbegrippen, schema’s, formules). 

  • Daarna checken met het boek of je aantekeningen leggen in hoeverre de stof in je geheugen zit. 

Slide 9 - Tekstslide

3. Variëren in wat er geleerd wordt

Slide 10 - Tekstslide

Variëren 

Niet eerst alles leren van economie en dan pas naar wiskunde, maar afwisselen tussen onderwerpen van economie en wiskunde. Gooi de boel dus door elkaar.

Slide 11 - Tekstslide

4. De Pomodoro techniek 

Slide 12 - Tekstslide

De hersenen hebben even tijd nodig om op te starten, soms tot wel 15 minuten. Iedere keer dat je gestoord wordt, begint het proces weer opnieuw (een berichtje binnenkrijgen op de smartphone is dus al funest). Zo kan het dus voorkomen dat het bereiken van de concentratie die nodig is om goed te kunnen leren, niet gebeurt.

Slide 13 - Tekstslide

De pomodoro techniek
  • Zet een (kook)wekker (niet de wekker op de smartphone dus) voor een kort tijdsblok van 25 minuten. 
  • Doel stellen om een (deel van) een taak af te ronden. 
     Dit motiveert je om het doel te behalen en je daarbij
     niet af te laten leiden. Een klein half uur is namelijk
     lekker overzichtelijk en je weet dat er daarna een
     korte pauze aankomt. 
  • Na een pauze van maximaal 5 minuten kun je desgewenst nog een of meerdere blokken inplannen. 
  • Na vier blokken is het aan te raden een langere pauze te nemen.

Slide 14 - Tekstslide

5. Slaap als leerstrategie

Slide 15 - Tekstslide

Slaap voldoende
Dit is geen leerstrategie, maar wel een absolute voorwaarde voor een goede werking van het geheugen. 

Zonder voldoende slaap kunnen de overige leerstrategieën ook min of meer de prullenbak in. 

Slide 16 - Tekstslide

Het verplaatsen van informatie van het werkgeheugen 
naar het lange termijngeheugen 
werkgeheugen
langetermijngeheugen
herhalen
verdiepen
structureren

Slide 17 - Tekstslide

De Loci-methode
Voor het onthouden van begrippen.

Slide 18 - Tekstslide

Even goed om te weten......
Even goed om te weten....

Slide 19 - Tekstslide

Hoe werkt ons brein?
Hoe werkt ons brein?

Slide 20 - Tekstslide

0

Slide 21 - Video

Slide 22 - Video

HET LEF OM UIT JE COMFORTZONE TE STAPPEN

Slide 23 - Tekstslide

Jouw comfortzone
geen moeite kosten
zonder inspanning of fouten
hoe dichter bij het middelpunt hoe gemakkelijker

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Video