In deze les zitten 24 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 60 min
Onderdelen in deze les
Communicatie
Bijeenkomsten
1. Intro module
2. Basis communicatie
3. Intake- en kennismakingsgesprek
4. Slechtnieuwsgesprek
5. Klachtengesprek
6. Lichaamsgebonden ervaringsordening
7. Associatieve ervaringsordening
8. Structurerende ervaringsordening
9. Vormgevende ervaringsordening
10. Communicatieprofiel maken
Slide 1 - Tekstslide
Lesdoelen
• Je herhaalt wat je vanuit de vorige les weet over TEO
• Je onderzoekt welke situaties bij jou leiden tot een probleem in vormgeving, en hoe je dit normaliter op zou lossen
• Je analyseert hoe de cliënten vanuit jouw BPV bezig zijn met deze ervaringsordening
• Je stelt de vragen die je hierbij nog hebt
Slide 2 - Tekstslide
Bij de associatieve ervaringsordening past de vraag:
Slide 3 - Open vraag
Bij de vormgevende ervaringsordening past de vraag:
Slide 4 - Open vraag
De vraag 'Ben ik vrij van pijn of ongemak' hoort bij de ..
A
Structurerende ervaringsordening
B
Associatieve ervaringsordening
C
Lichaamsgebonden ervaringsordening
D
Vormgevende ervaringsordening
Slide 5 - Quizvraag
Tijdens het koffiedrinken is Floris naar de keuken gestuurd om een lepeltje te halen. De begeleider is vergeten te zeggen dat de laden van de keuken anders zijn ingedeeld dan voorheen. Floris doet de besteklade open en daar liggen nu theedoeken.
Er ontstaat nu een probleem in het .. van de ervaringsordening
A
Lichaamsgebonden deel
B
Structurerende deel
C
Associatieve deel
D
Vormgevende deel
Slide 6 - Quizvraag
Vormgevende ervaringsordening
Vraag: Mag ik mezelf zijn? Mag ik zijn wie ik ben?
Problemen komen voor, bijvoorbeeld:
- collega's roken, jij niet
- teamleider kijkt alleen naar je gedrag, niet naar oorzaak
- vriendin accepteert jouw 'nee' niet
Slide 7 - Tekstslide
Opdracht
Schrijf een situatie op waarin jij een probleem ervaarde in de vormgevende ervaringsordening.
Jij stelde jezelf de vraag: Mag ik er zijn? Mag ik zijn wie ik ben? Het antwoord was 'NEE'.
timer
3:00
Slide 8 - Tekstslide
Opdracht (2)
Schrijf een situatie op waarin jij een probleem ervaarde in de vormgevende ervaringsordening.
Jij stelde jezelf de vraag: Mag ik er zijn? Mag ik zijn wie ik ben? Het antwoord was 'NEE'.
Bespreek dit met een medestudent. Herkennen jullie dit? Vraag door als je meer wilt weten.
timer
3:00
Slide 9 - Tekstslide
Opdracht klassikaal (3)
Het vormgevende deel is onveilig, er is een probleem. Het vormgevende deel wordt dus dominant en gaat de andere delen inzetten om weer veilig te zijn.
Hoe gebruik je de 2 overtuigingen om dit te doen?
De werkelijkheid is stabiel - Van welke zekerheden kan jij op aan?
Als ik wil kan ik de werkelijkheid veranderen - Welke mogelijkheden heb je om de situatie te veranderen?
Hoe zet je de andere 3 delen in om het probleem op te lossen?
lichaamsgebonden deel
associatieve deel
structurerende deel
Slide 10 - Tekstslide
Cliënten op mijn werk ervaren de ruimte om zichzelf te zijn
Ja
Nee
Soms
Slide 11 - Poll
Elke cliënt waardeer ik in wie hij/zij als mens is
Ja
Nee
Soms
Slide 12 - Poll
Op mijn werk wordt elke collega gewaardeerd om wie hij/zij is
Ja
Nee
Soms
Slide 13 - Poll
Op mijn werk wordt alleen feedback gegeven op gedrag, niet op de persoon
Ja
Nee
Soms
Slide 14 - Poll
Ik voel dat ik mezelf kan zijn op mijn werk
Ja
Nee
Soms
Slide 15 - Poll
Ik voel dat ik mezelf kan zijn in deze klas
Ja
Nee
Soms
Slide 16 - Poll
!
Iedereen komt ooit of misschien wel vaak in een situatie met de vraag:
'Mag ik mezelf zijn? Mag ik zijn wie ik ben'?
..en het antwoord is dan 'NEE'
Slide 17 - Tekstslide
Opdracht
Beantwoord de volgende vraag:
Hoe merk ik dat cliënten in mijn BPV bezig zijn met de vraag - ‘Mag ik mezelf zijn, mag ik zijn wie ik ben met mijn (on)mogelijkheden’? –
Wat zie je hiervan bij de cliënt? Wat merk je daarvan in het contact tussen jullie? Beschrijf feitelijk.
timer
5:00
Slide 18 - Tekstslide
Opdracht (2)
Beantwoord de volgende vraag:
Hoe merk ik dat cliënten in mijn BPV bezig zijn met de vraag - ‘Mag ik mezelf zijn, mag ik zijn wie ik ben met mijn (on)mogelijkheden’? –
Wat zie je hiervan bij de cliënt? Wat merk je daarvan in het contact tussen jullie? Beschrijf feitelijk.
Wissel uit met een klasgenoot. Herkennen jullie dingen bij elkaar?
timer
5:00
Slide 19 - Tekstslide
Voorbeeld
Jan (50jaar): CVA met afasie
communicatie en dus relatie met vrouw Ria = verstoord. PROBLEEM!
Jan kan niet meer zijn wie hij wil zijn (voor Ria) - probleem in vormgevende ervaringsordening
uiten: vloeken (lichaamsgebonden)
Oplossing: meer aanraken (lichaamsgebonden) en oefenen met logopedie (lichaamsgebonden)
Ria steunt door eigenwaarde te herstellen; Jan betekent nog steeds veel voor haar.
Slide 20 - Tekstslide
Opdracht (3)
Kijk nog eens naar de casus die je hebt opgeschreven en beantwoord met elkaar de volgende vragen:
- Wat maakt dat de cliënt minder zelfvertrouwen heeft, het gevoel heeft zichzelf niet te kunnen zijn? Dit kan veroorzaakt worden door een probleem op een andere ervaringsordening!
- Hoe lost de cliënt dit op (noem objectief gedrag)?
- Welke rol kan jij spelen in het oplossen van dit probleem?
timer
10:00
Slide 21 - Tekstslide
Opdracht (4)
KLASSIKAAL:
Kijk nog eens naar de casus die je hebt opgeschreven en beantwoord met elkaar de volgende vragen:
- Wat maakt dat de cliënt minder zelfvertrouwen heeft, het gevoel heeft zichzelf niet te kunnen zijn? Dit kan veroorzaakt worden door een probleem op een andere ervaringsordening!
- Hoe lost de cliënt dit op (noem objectief gedrag)?
- Welke rol kan jij spelen in het oplossen van dit probleem?
timer
10:00
Slide 22 - Tekstslide
Vragen?
Slide 23 - Open vraag
Lesdoelen behaald?
• Je herhaalt wat je vanuit de vorige les weet over TEO • Je onderzoekt welke situaties bij jou leiden tot een probleem in vormgeving, en hoe je dit normaliter op zou lossen • Je analyseert hoe de cliënten vanuit jouw BPV bezig zijn met deze ervaringsordening • Je stelt de vragen die je hierbij nog hebt