De Gouden Weken: Bouwen aan groepsdynamiek

De Gouden Weken: Bouwen aan groepsdynamiek

Leerdoelen

Inzicht geven in belang groepsdynamiek en kennismaken met Gouden Weken

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen leren

Wat weet je al over groepsdynamiek en de Gouden Weken?

Introductie

Uitleg waarom groepsdynamiek belangrijk is

Leg uit waarom het belangrijk is om een goede groepsdynamiek te hebben en wat de voordelen zijn

Fases van Tuckman

Uitleg over de vijf fases van Tuckman

Geef een interactieve opdracht waarbij leerlingen een situatie bedenken waarin de fases van Tuckman zichtbaar zijn

Forming

Uitleg over de eerste fase van de groepsdynamiek

Leg uit wat er gebeurt in de forming-fase en waarom dit belangrijk is voor de groep

Storming

Uitleg over de tweede fase van de groepsdynamiek

Leg uit wat er gebeurt in de storming-fase en waarom dit belangrijk is voor de groep

Norming

Uitleg over de derde fase van de groepsdynamiek

Leg uit wat er gebeurt in de norming-fase en waarom dit belangrijk is voor de groep

Performing

Uitleg over de vierde fase van de groepsdynamiek

Leg uit wat er gebeurt in de performing-fase en waarom dit belangrijk is voor de groep

Adjourning

Uitleg over de vijfde fase van de groepsdynamiek

Leg uit wat er gebeurt in de adjourning-fase en waarom dit belangrijk is voor de groep

Sociometrisch statusmodel van Moreno

Uitleg over dit model en hoe dit kan helpen bij het bouwen van groepsdynamiek

Laat leerlingen in groepjes van drie dit model toepassen op een denkbeeldige groep

De Gouden Weken

Uitleg wat de Gouden Weken zijn en waarom dit belangrijk is

Leg uit wat de Gouden Weken zijn en waarom dit belangrijk is voor de groep

Zes Sleutels tot Succes

Uitleg over de zes sleutels en hoe deze bijdragen aan een goede groepsdynamiek

Laat leerlingen in groepjes van vier een sleutel uitwerken en deze presenteren

Welkomstbezoekjes

Uitleg over deze sleutel

Laat leerlingen in tweetallen een welkomstbezoekje bedenken en deze presenteren

Dagelijkse routines

Uitleg over deze sleutel

Laat leerlingen in tweetallen een dagelijkse routine bedenken en deze presenteren

Positieve discipline

Uitleg over deze sleutel

Laat leerlingen in tweetallen een situatie bedenken waarbij positieve discipline nodig is en hoe ze dit aanpakken

Werkstukjes

Uitleg over deze sleutel

Laat leerlingen in tweetallen een werkstukje bedenken en deze presenteren

Morgenkring

Uitleg over deze sleutel

Laat leerlingen in groepjes van drie een morgenkring bedenken en deze presenteren

Afsluiting

Samenvatting van de les

Vat de les kort samen en vraag of er nog vragen zijn

Reflectie

Reflecteer op de les

Laat leerlingen individueel reflecteren op wat ze geleerd hebben en wat ze nog willen leren

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.