Les 4 module 3 BGM

• Basiszorg
• MBO
• Studiejaar 1

Week 3 Beroepsgerichte Module 

Het kind in zijn ontwikkeling 

Lesdoelen:

• Je weet hoe je objectief kan observeren 
• Je kan de resultaten van een observatie objectief rapporteren 
• Je gaat op stage observeren of hebt dat al gedaan 

Inhoud 

• Terugblik vorige les 
• Oefenen objectief observeren 
• Oefenen objectief rapporteren 
• Deadline deelopdracht 1
• Opbrengsten van de les 
• Volgende les 

Objectief: gebaseerd op feiten, zonder oordeel. Wat zie je letterlijk?

Kwalitatief observeren:

- Open observatie: Alles opschrijven wat je op dat moment waarneemt

- Niet-participerende observatie: Je bent alleen een toeschouwer

- Ongestructureerde observatie: De informatie kan tijdens of na de observatie genoteerd worden. Je maakt een beschrijvend verslag

Samenvatting observatie

Verwerk in een verslag wat je geobserveerd hebt.

 Alleen het schema inleveren is niet voldoende!

 Schrijf een samenvatting van de observatie in het verslag. Voeg het formulier toe aan het verslag, zodat we jouw voorbereiding kunnen zien.

Nog geen observatie op stage uitgevoerd? Deze week moet je de observatie doen. 

Een peuter wil de wereld leren kennen -> exploratiedrang

Het kind moet de wereld leren kennen

Bijvoorbeeld -> blokken bouwen, dat je met een pen kunt schrijven, dat water zowel heet als koud kan zijn

Wereld leren kennen geen moeilijke opgave, wel een enorme klus!

Leren steeds meer woorden

Alles heeft een naam, alle heeft eigenschappen (koud, warm, groot, klein)

Alles kan ten opzichte van andere dingen geplaatst worden (in, op, boven, onder)

Cognitieve ontwikkeling bij de peuter

Sluit nauw aan bij het exploreren van de wereld. Wat hij/zij meemaakt, bepaalt zijn denken.

Denken is nog erg concreet

- Richt zich alleen op wat tastbaar is, wat gezien wordt en waar iets mee kan worden gedaan

Het denken is magisch

- geen onderscheid tussen wat leeft en niet leeft (werkelijkheid en fantasie)

Denken is animitisch

- peuter kan aan levenloze dingen menselijke eigenschappen koppelen (kopje is gevallen dus het kop je is stout)

- Peuter ziet nog geen oorzaak en gevolg

Het denken van de peuter

Wat lever je in voor deelopdracht 1:

1. De beginsituatie (mag via eigen creativiteit)
2. De voorbereiding van de observatie aan de hand van het observatieplan 
3. De (nieuwe) informatie vanuit de observatie 
4. Feedbackformat van je stagebegeleider 
5. Feedbackformatie van twee medestudenten 

Alles in één verslag 

Vragen/opmerkingen/mededelingen over het inleveren van deelopdracht 1?

Aan de slag!

Werk verder aan de beginsituatie en de observatie. Klaar? Ga dan verder met de ontwikkelingswaaier, de online opdrachten of de kennistoets. 

Zorg dat je de volgende les:

 Deelopdracht 1 klaar hebt en het feedbackformat, dat is ingevuld door je stagebegeleider, meeneemt. 

Er wordt individueel gecontroleerd wie het in orde heeft. Heb je het niet in orde, mail deelopdracht 1 dan uiterlijk op zondag 9 maart. 

De donderdag na de vakantie ga je feedback vragen aan twee medestudenten aan de hand van hetzelfde feedbackformat.

• Weet je hoe je objectief moet observeren?
• Weet je hoe je objectief kan rapporteren 
• Heb je op stage al geobserveerd of ga je dat deze week doen? 

Wat heb je deze les geleerd?

Hoe vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃