Afronding hoofdstuk

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Welkom bij biologie 

Klas T3H

Kom rustig binnen in het lokaal​

Doe je telefoon in de telefoontas​

​Ga zitten volgens de plattegrond

Pak je boeken en schoolspullen erbij​ begin vast met basisstof 5 en 6  'houding en beweging'

Geen jassen/capuchons, eten & drinken, petten & mutsen​

Tijdens de uitleg is het stil, daarna werken volgens de instructie van de docent​

​

Wat gaan we doen?

Starten met basisstof 5 en 6 

Basisstof 5 'houding en beweging'

Basisstof 6 'blessures'

Oefening + activiteit (uitleg, opdrachten en quiz).

lesdoelen van vandaag

• Je kunt van enkele blessures beschrijven wat er aan de hand is.
  
• Je kunt beschrijven hoe je blessures kunt voorkomen.
  
• Je kunt benoemen welke klachten kunnen ontstaan door lopen op hoge hakken.
  
• Je kunt op internet de Latijnse namen van de schedelbeenderen opzoeken.
  

Opdracht blessures 

Opdrachtomschrijving:

In groepjes van 3-4 leerlingen, kiezen jullie een blessure die vaak voorkomt bij sporten of fysieke activiteiten (bijv. verstuikte enkel, tenniselleboog, knieblessure). Zie Magister voor suggesties.

Gebruik de laptop om informatie over de gekozen blessure te vinden. 

Noteer de oorzaken, symptomen en behandelingen van de blessure.

Maak een presentatie met PowerPoint of Prezi waarin jullie de informatie over de blessure presenteren aan andere groepjes in de  klas. 

Opdrachten maken

Basisstof 5

Basisstof 6

Samenhang

Examenoefening

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Heb je weleens een
sportblessure gehad?
(zo ja, bij welke sport)