Methodiek

LE13 Les 1+2 Methodiek
De opdracht
De planning
De methodiek
- Algemene methodiek
- Vak- of sportspecifieke methodiek
- Deel- / totaalmethode
- Leergang
- Methodisch didactische hulpmiddelen
1 / 28
volgende
Slide 1: Tekstslide
DidactiekMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 28 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

LE13 Les 1+2 Methodiek
De opdracht
De planning
De methodiek
- Algemene methodiek
- Vak- of sportspecifieke methodiek
- Deel- / totaalmethode
- Leergang
- Methodisch didactische hulpmiddelen

Slide 1 - Tekstslide

In LE15+16 ga jij het examen lesgeven uitvoeren bij jouw eigen klas.

Hoe heet dit examen officieel?
A
B1-K1 Lesgeven
B
B1-K1 Aanbieden van SB-activiteiten
C
B1-K1 Lesgeven van SB-activiteiten
D
B1-K1 Training / les aan eigen klas

Slide 2 - Quizvraag

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Waar vind jij in SBIS info over dit examen?
A
Onderwijscatalogus / CIOS 20 N4 examen
B
Onderwijscatalogus / CIOS 20 examens
C
Onderwijscatalogus / CIOS 20 N4 examens
D
Onderwijscatalogus / CIOS 22 N4 examens

Slide 3 - Quizvraag

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Hoeveel lessen moet jij maken?
A
1
B
2
C
3
D
4

Slide 4 - Quizvraag

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Welke les moet jij geven?
A
De 1e
B
De 2e
C
De 3e
D
De 4e

Slide 5 - Quizvraag

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Wat is afgesproken over het aantal deelnemers
voor dit examen?
A
De hele klas
B
Mag je zelf weten
C
Minimaal 10
D
Minimaal 12

Slide 6 - Quizvraag

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Is het aantal deelnemers op elke MBO opleiding
hetzelfde als op CIOS Arnhem?
A
Ja, uiteraard. Elk MBO doet dit examen precies hetzelfde.
B
Nee, mag de school helemaal zelf bepalen
C
Nee! Als het minimum aantal in het officiële document maar wordt aangehouden.
D
Ja, natuurlijk. Zou belachelijk zijn als dat niet zo was.

Slide 7 - Quizvraag

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Hoe heet het document waarin staat hoe
CIOS Arnhem dit examen organiseert?
A
Servicedocument 21-22 KT B1-K1 BOC2N4 Co2020.docx
B
Servicedocument 21-22 KT B1-K1 BOC2N3 Co2020.docx
C
Servicedocument 21-22 KT B1-K1 BOC2N4 Co2022.docx
D
Servicedocument 21-22 KT B1-K2 BOC2N4 Co2020.docx

Slide 8 - Quizvraag

Sporten indelen om te oefenen en gedrag te beïnvloeden
Voorbereiden
Beginsituatie vaststellen
Doelstelling bepalen
Consequenties voor de les bepalen
Uitvoeren
Bewegingsvormen kiezen
Didactische werkvormen bepalen
Lesaccenten benoemen (tips)
Begeleiden
Communiceren
Controleren
Corrigeren
Complimenteren

Slide 9 - Tekstslide

Om het beweeggedrag van deelnemers te beïnvloeden
wordt een indeling van sporten gemaakt.

Hoe heet deze indeling?
A
Sportgebieden
B
Activiteitgebieden
C
Inblijven & uitmaken
D
Warming up - Kern 1 - Kern 2

Slide 10 - Quizvraag

Een indeling van alle sporten in activiteitgebieden wordt gebruikt om het beweeggedrag van deelnemers te beïnvloeden.

Welke activiteitgebieden worden onderscheiden ?
A
Wintersporten Zomersporten
B
Veldsporten Zaalsporten
C
Inblijven & uitmaken Over & weer inplaatsen Passeren & onderscheppen
D
Atletiek - Dans - Spel - Turnen - Zwemmen

Slide 11 - Quizvraag

Waarom wordt de indeling van alle sporten in activiteitgebieden gebruikt ?
A
Om structuur aan te brengen bij de beïnvloeding van beweeggedrag
B
Omdat alle sporten verschillend zijn
C
Om overzicht te houden bij de beïnvloeding van beweeggedrag
D
Omdat bij alle sporten eigenlijk hetzelfde geldt

Slide 12 - Quizvraag

Sport specifieke methodiek bij :
Individuele 
sporten
Spelsporten

Slide 13 - Tekstslide

Individuele sporten
Je ontleed de sporten !

Je bent daarbij vooral bezig met:

- van enkelvoudig naar samengesteld
- van minder complex naar complex
- van laag naar hoog
- etc

Veelal deelmethode en de transfer van technieken...

Slide 14 - Tekstslide

Spelsporten
Je werkt van stap 1 naar stap 7

1.  Statisch oefenen 


2. In beweging 
zonder richtingsveranderingen


3. In beweging 
met richtingsveranderingen
 


Slide 15 - Tekstslide

Spelsporten
Je werkt van stap 1 naar stap 7 (vervolg)

4. Met passieve verdediger (passieve druk)

5 .Met actieve verdediger

6. Spel situatief = waar beide partijen evenveel kans hebben om te winnen en/of te verliezen (Balans tussen de 2 partijen)
 
   



Slide 16 - Tekstslide

Spelsporten
Je werkt van stap 1 naar stap 7 (vervolg)

7. Wedstrijd situatief 
= waar de balans ‘verstoord’ wordt en er in een bepaald gebied van het speelveld wordt geoefend (2 verdedigers tegen 1 spits)



 
   



Slide 17 - Tekstslide

Binnen activiteitgebieden wordt onderscheid gemaakt tussen individuele sporten en spelsporten.

Wat kenmerkt de trainingen bij individuele sporten?
A
Veelal totaalmethode
B
Geen transfer van deeltechnieken
C
Alleen deelmethode
D
Veelal deelmethode mét transfer van deeltechnieken

Slide 18 - Quizvraag

Activiteitgebieden,
Individuele sporten.

Kenmerken judo drill?
A
Deelmethode Samengesteld
B
Totaalmethode Samengesteld
C
Deelmethode Enkelvoudig
D
Totaalmethode Enkelvoudig

Slide 19 - Quizvraag

Binnen activiteitgebieden wordt onderscheid gemaakt tussen individuele sporten en spelsporten.

Wat kenmerkt de trainingen bij spelsporten?
A
Alleen totaalmethode
B
Geen transfer van deeltechnieken
C
Alleen deelmethode
D
Zowel totaal- als deelmethode.

Slide 20 - Quizvraag

Zet onderstaande methodische stappen in de goede volgorde.
Sleep van rechts naar links
Uiteraard van makkelijk naar moeilijk !
Stap 1
Stap 2
Stap 3
Stap 4
In beweging met richtingsveranderingen
In beweging zonder richtingsveranderingen
Statisch bewegen
Bewegen met passieve verdediger

Slide 21 - Sleepvraag

Activiteitgebieden, spelsporten.
Onder welke stap past de oefenvorm:

Bij volleybal in een driehoek de onder- en bovenhandse techniek oefenen?
A
In beweging met richtingsverandering. Enkelvoudig.
B
In beweging zonder richtingsverandering. Enkelvoudig.
C
In beweging met richtingsverandering. Samengesteld.
D
In beweging zonder richtingsverandering. Samengesteld.

Slide 22 - Quizvraag

Activiteitgebieden,
spelsporten.

Onder welke stap past
de Lacrosse oefenvorm?
A
In beweging met richtingsverandering. Samengesteld.
B
In beweging zonder richtingsverandering. Enkelvoudig.
C
In beweging met richtingsverandering. Enkelvoudig.
D
In beweging zonder richtingsverandering. Samengesteld.

Slide 23 - Quizvraag

Zet onderstaande methodische stappen in de goede volgorde.
Sleep van rechts naar links
Uiteraard van makkelijk naar moeilijk !
Stap 4
Stap 5
Stap 6
Stap 7
Spelsituatief
Bewegen met actieve verdediger
Bewegen met passieve verdediger
Wedstrijdsituatief

Slide 24 - Sleepvraag

Spelsporten
1. Het speelveld aanpassen 
De zaal groter maken, kleiner, breder, smaller, langer...
Wat verandert er aan het spanningsveld? 
2. Het materiaal of het speelvoorwerp veranderen 
3. De opstelling of organisatie veranderen 
4. Aantal goaltjes of grootte goaltjes aanpassen 
5. Het aantal spelers / teamverdeling aanpassen

bv grotere bal, lichtere bal kleinere of grotere pionnen 
Mogelijkheden om spel te beïnvloeden:
Je kan voor 2 situaties kiezen of in de breedte gaan spelen dan beïnvloedt dat de manier van spelen.
Je kan kiezen voor: één groot goal kiezen, één groot vlak / meerdere goaltjes, de goaltjes andersom neerzetten met de opening naar de achterlijn. Combinatie van mogelijkheden.

een overtal, neutraal overtal, ondertal

6. Het veranderen van de regels


De manier van scoren kunnen aanpassen, eerst 3 x samen- spelen of 1-2’s maken, via de helpkant aanvallen of daar waar de minste verdedigers staan, het aantal keren raken van de bal...


Slide 25 - Tekstslide

TRAD principe
T
R
A
D
TIJD (eerder, later)
TEMPO (langzamer, sneller)
RICHTING (met / zonder richtingsveranderingen)
REGELS
AFSTAND / HOOGTE
DRUK / WEERSTAND

Slide 26 - Tekstslide

Samenvattend !!!
Bij opeenvolgende oefeningen binnen een lessenreeks praten we over methodiek
 
Bij het aanpassen van oefeningen aan het niveau van individuele deelnemers tijdens de les spreken we over differentiatie

Bij het aanpassen van oefeningen aan niveaugroepen tijdens de les gebruiken we het BHU-model

Om aanpassingen te maken binnen jouw methodiek moet je het TRAD-principe toepassen...

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Tekstslide