Periode 6 hoofdstuk 6: lesweek 4 & 5

• Waw
• MBO
• Studiejaar 2

WAW Periode 6 lesgeven met een methode

Waar werken we naartoe?

Lesweek 8 maken we een toets

D.m.v. een casus vul je het DA-formulier in, zoals we dit in de lessen leren

WAW boek Onderwijsassistent: Hoofdstuk 6, 7, 8, 15

Daarnaast weer een kennistestbanktoets; leeractiviteit voorbereiden en uitvoeren.

Hoofdstuk 3 t/m 8 en hoofdstuk 14. Boek onderwijsassistent. In week 8 bij zelfstudie. 

Alle lesopdrachten / huiswerkopdrachten 

van periode 6 maken we in de lessen en zijn een verwerkingsoefening voor de toets WAW periode 6

Weken	Onderwerp	Hoofdstuk
Week 1	Didactiek en lesvoorbereiding	6.3 + 6.4 + 6.5
Week 2	Didactiek en lesvoorbereiding	6.6 + 6.7
Week 3	Didactiek en lesvoorbereiding	6.8 + 6.9
Week 4	Lesgeven met een methode	7.3 + 7.4
Week 5	Lesgeven met een methode	7.5 + 7.6 + 7.7
Week 6	Lesgeven: zelfstandig werken en samenwerken	Hoofdstuk 8
Week 7	Administratieve taken	Hoofdstuk 15
Week 8	TOETS

Hoofdstuk 7: 

Hoofdstuk 7

§ 7.3 leerinhoud en leerstof

§ 7.4 methodes

Hoofdstuk 7: Lesgeven met een methode

Na de lessen van deze week hebben jullie:

* kennis van de manieren waarop je leerinhouden kunt aanbieden

* zicht op het verschil in leerstofopbouw tussen onderbouw en midden-en bovenbouw

* kennis van methodes en hulpmiddelen die je kunt inzetten bij je lesvoorbereiding

Inleidende opdracht

Lees de handleidingen van de rekenmethodes Wereld in Getallen & Pluspunt

Schrijf op:

• Wat valt jullie op?

• Zijn er verschillen tussen de twee rekenmethodes?

• Wat vinden jullie van de methodes? Welke spreekt het meest aan en waarom?

• Welke leerinhouden komen aan bod?

Leerinhoud & lesstof

Leerinhoud is datgene wat leerlingen moeten leren en kennen aan het eind van hun schoolcarrière voor vakken als:

rekenen & wiskunde

Nederlands

Oriëntatie of jezelf en de wereld

Leerinhouden worden opgedeeld in stukjes leerstof en die kunnen op 3 manieren worden aangeboden:

1. methodes

2. hulpmiddelen

3. zelfontwikkeld materiaal

Opdracht: Bedenk nu bij al deze manieren voordelen en nadelen..

1.methodes:

voordelen: 

* de leerstof wordt geordend, routinematig aangeboden waardoor het herkenbaar is voor de leerlingen

* het is makkelijk hanteerbaar voor leraren door het volgen van een handleiding, toetsen staan klaar en alles is gecontroleerd op Nederlandse taal

Nadeel: 

* Een verouderde methode kan achterhaald zijn. Niet meer passend zijn bij de beleefwereld van kinderen. 

* Door het "blind" volgen van een methode, denkt een leraar niet meer kritisch na over de lesstof/ lesinhouden.

2. hulpmiddelen (denk bv. aan nieuwsbegrip, blink!)

Voordeel:

* De lesstof is vaak actueel en past dus bij de beleefwereld van de leerlingen

* de lesstof is gemakkelijker te vervangen

Nadeel:

* Structuur en routine ontbreekt vaak voor de leerlingen

* veel voorbereidingstijd (kopieerwerk, ordenen en zorgen voor effectiviteit in de lessen)

3. zelfontwikkeld materiaal

Voordeel:

* sluit aan bij de leerlingen en de manier van werken van de leerkracht

Nadeel:

* Kost enorm veel voorbereidingstijd

* Voor andere leerkrachten is het vaak niet hanteerbaar en verdwijnt daarna ergens achterin een kast

opdracht 4A

Lees voor jezelf paragraaf 7.3.2. verschillen in leerstofopbouw groep 1/2 en vanaf groep 3.

Wat zijn de verschillen? 

Noem bij ieder kenmerk van de leerstof opbouw van de groep waar jij stageloopt een voorbeelden

Hoe zie jij jouw taak als onderwijsassistent hierin?

Opdracht 4B

a. Kies een les uit de rekenmethode die je zojuist hebt bekeken

b. Kijk goed naar het doel van de les en werk deze les uit dat aansluit bij het thema Sinterklaas.

Let op! het doel van de les veranderd niet, je herschrijft dus de lesinhoud: inleiding, kern, slot

Wat is een nadeel van werken met een lesmethode

1. De leerkracht kan de methode ‘blind’ gaan volgen
2. De leerstof wordt ondersteund met toetsen en handleidingen voor leerkrachten.
3. De leerstof is snel verwisselbaar.
4. Er is veel structuur en overzicht voor de leerlingen.

Wat is een voordeel van het werken met zelfontwikkeld materiaal?

1. Het is veel los materiaal.
2. Het kost (erg) veel tijd om het te ontwikkelen.
3. Er is veel structuur en overzicht voor de leerlingen.
4. De leerstof sluit goed aan bij de eigen manier van werken van de leerkracht.

Wat is een nadeel van het werken met hulpmiddelen?

1. Veel voorbereidingswerk zoals kopieerwerk en ordenen materiaal
2. De leerstof is en blijft vaak actueel.
3. Er is veel structuur en overzicht voor de leerlingen.
4. De leerstof wordt ondersteund met toetsen en handleidingen voor leerkrachten

Wat is een kenmerk van de leerstofopbouw vanaf groep 1-2?

1. De kinderen leren door te spelen.
2. Er is veel prestatiedruk.
3. Het onderwijs is opgedeeld in vakken
4. Het dagprogramma is vrij strak.

Wat is een verschil tussen lesopbouw groep 1/2 en vanaf groep 3

1. In alle groepen is er veel ruimte voor ontdekkend leren
2. De leerstof ligt in alle groepen min of meer vast
3. In groep 1/2 worden de leerlingen getoetst of de leerstof begrepen is
4. Vanaf groep 3 werken ze vaak aan vaste tafelgroepjes

                     Afsluiting

                                                                      Wat neem je mee uit deze les?

Les twee van lesweek 4

Noem enkele verschillen tussen de leerstofopbouw groep 1/2 en vanaf groep 3?

Vanaf groep 3

Veelal wordt er nu gewerkt met methode op verschillende vakgebieden.

Maar hoe wordt de keuze nu gemaakt binnen het onderwijs met welke methode ze gaan werken...

Stappenplan bij het maken van een keuze:

Opdracht 4C

Aandachtpunten kiezen van een methode:Blz 152

Bekijk de 2 rekenmethodes en

gebruik het stappenplan van blz 152.

Bekijk de 2 rekenmethodes en

gebruik het stappenplan van blz 152. en zoek extra informatie op internet

Bedenk met het stappenplan welke rekenmethode het meest passend is op jouw BPV. Onderbouw ook waarom...Past het bij de visie van de school? Is differentiatie een speerpunt van de school? Is het school belangrijk dat leerlingen zelfstandig kunnen werken

Vertel....

Welke methode is het meest passend?

WAW Periode 6 lesgeven met een methode

Weken	Onderwerp	Hoofdstuk
Week 1	Didactiek en lesvoorbereiding	6.3 + 6.4 + 6.5
Week 2	Didactiek en lesvoorbereiding	6.6 + 6.7
Week 3	Didactiek en lesvoorbereiding	6.8 + 6.9
Week 4	Lesgeven met een methode	7.3 + 7.4
Week 5	Lesgeven met een methode	7.5 + 7.6 + 7.7
Week 6	Lesgeven: zelfstandig werken en samenwerken	Hoofdstuk 8
Week 7	Administratieve taken	Hoofdstuk 15
Week 8	TOETS

Lesweek 5

§ 7.5 leergebied mens en samenleving

§ 7.6 leergebied natuur en techniek

§ 7.7 leergebied tijd en ruimte

Maarrrrr eerst even terugblikken!

Lesdoel week 5

De student kent globaal de vak inhouden van de leergebieden mens & samenleving, tijd & ruimte en natuur& techniek.

Belangrijk bij het kiezen van een methode is.....

1. Dat de methode past bij de werkwijze en visie van de school
2. Dat de lay-out er mooi uitziet
3. Dat er wordt gekeken of de methode ruimte biedt om te differentiëren
4. Dat de illustraties multicultureel zijn

Waarom vind jij het belangrijk dat je niet "blind" een methode volgt

Je moet de beginsituatie kennen voor de juiste formulering van je doel. Het doel is namelijk afhankelijk van de beginsituatie.

Oriëntatie op jezelf en de wereld

                                                      Mens & samenleving

                                                Natuur & techniek

                                    Tijd & ruimte

Opdracht 5a

Lees bladzijde 153 t/m 160 en beantwoord de onderstaande vragen:

1. Welke leermiddelen worden er bij jou op BPV gebruikt om de kerndoelen mens & samenleving te behalen? Methode sociale vaardigheden? Andere leermiddelen?

2. Hoe en wanneer worden deze leermiddelen ingezet?

3. Welke leermiddelen worden er bij jou op je BPV gebruikt voor natuur & techniek?

4. Welke leermiddelen worden bij jou op BPV gebruikt voor tijd & ruimte?

5. Wat is jouw rol als onderwijsassistent binnen deze lessen?

6. Zijn er onderwerpen die (haast) niet worden besproken op je BPV m.b.t. oriëntatie op jezelf en de wereld waarvan jij vindt dat ze wel behandeld zouden moeten worden?

Nabespreken...

Wat weten we nog.....

https://www.lessonup.com/nl/lesson/Z9kxCncfzPbZWLAn2/fcLZWAm6hJyHan3jw 

Opdracht 5B

In 2-tallen ga je aan de slag om voor 2 van de verschillende leergebieden:

 Mens & samenleving

 Natuur & techniek

 Tijd & ruimte

een les te bedenken en uit te werken.

Je maakt een keuze uit:

1. Uit elk leergebied een kerndoel:  https://www.slo.nl/thema/meer/tule/orientatie-jezelf-wereld/

2. Bedenk een activiteit bij het kerndoel wat is gekozen en verantwoord ook waarom.

3. Werk deze activiteiten goed uit met een inleiding, kern, slot

Denk aan: goed formuleren van het doel, beginsituatie

In les 2 gaan we verder en presenteer je je lesvoorbereiding in de klas

Les twee van lesweek 5

Vorige les geleerd:

Wat weten we nog...

https://www.lessonup.com/nl/lesson/PxaWKEs9jZcFJGqR3/pdL5JQxgdPKqazBvM

Opdracht 5B

In 2-tallen ga je aan de slag om voor 2 van de verschillende leergebieden:

 Mens & samenleving

 Natuur & techniek

 Tijd & ruimte

een les te bedenken en uit te werken.

Je maakt een keuze uit:

1. Uit elk leergebied een kerndoel:  https://www.slo.nl/thema/meer/tule/orientatie-jezelf-wereld/

2. Bedenk een activiteit bij het kerndoel wat is gekozen en verantwoord ook waarom.

3. Werk deze activiteiten goed uit met een inleiding, kern, slot

Denk aan: goed formuleren van het doel, beginsituatie

In les 2 gaan we verder en presenteer je je lesvoorbereiding in de klas

Presenteren van jullie les

Wat is nog onduidelijk
over methodisch werken

Tips voor mij voor komende lessen: