H7 film

1 / 42
volgende
Slide 1: Tekstslide
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

In deze les zitten 42 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 8 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Camera beweging
Camera standpunt
Camera afstand
Dit is de plaats van de camera ten opzichte van dat wat gefilmd wordt.
neutraal/
ooghoogte, kikker of vogelvlucht perspectief
Het verplaatsen van de positie van de camera ten opzichte van het gefilmde
statisch en/of dynamisch. Een horizontale, verticale of draaiende of een zoom beweging. Of juist geen beweging
De afstand van de camera tot het gefilmde
close-up , medium-shot , totaal shot of long shot 

Slide 5 - Sleepvraag

Cameravoering/opnametechniek
  • CAMERA STANDPUNT: Dit is de plaats van de camera ten opzichte van dat wat gefilmd wordt.
    - neutraal/ooghoogte, kikker of vogelvlucht perspectief
  • CAMERA BEWEGING: Het verplaatsen van de positie van de camera ten opzichte van het gefilmde
    - statisch en/of dynamisch. Een horizontale, verticale of draaiende of een zoom beweging. Of juist geen beweging
  • CAMERA AFSTAND: De afstand van de camera tot het gefilmde 
    - close-up , medium-shot , totaal shot of long shot 

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

hoe zal expressionisme
in de FILM er uit zien?

Slide 8 - Woordweb

Slide 9 - Video


Dit is GEEN kenmerk van de expressionistische film
A
Sterke licht-donker contrasten
B
Overacteren van de acteurs (emoties)
C
Vooral gefilmd vanaf ooghoogte perspectief
D
Grote/vervormde decors

Slide 10 - Quizvraag

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

Slide 13 - Tekstslide

Film als propagandamiddel
Film is een machtig medium om als propagandamiddel in te zetten omdat:
  • Je kan namelijk in een film makkelijk de waarheid manipuleren (naar je eigen hand zetten, bijvoorbeeld door montagetechnieken).
  • Je kan met film een groot publiek bereiken, onder wie ook de ongeletterde mensen.

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

VRAAG 1.
In de scene zie je dat ze d.m.v. de CAMERAVOERING het leger (de Kozakken) en de massa totaal verschillend in beeld brengen.
Welke contrasten zie je in de film op het gebied van:
  • Camerastandpunt (ooghoogte, kikker, vogelvlucht) 
  • Camerabeweging (beweegt een camera mee?) 
  • Camera-afstand (close-up, long en medium shot) 
(Bespreek per punt hoe ze het leger en de massa in beeld brengen)

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Video

Welke CONTRASTEN zie je in de film op het gebied van:
Camerastandpunt
Camerabeweging
Camera-afstand
(Bespreek per punt hoe ze het leger en de massa in beeld brengen)

Slide 19 - Open vraag

VRAAG 1 - ANTWOORD
Door middel van de CAMERAVOERING wordt het leger (de Kozakken) en de massa totaal verschillend in beeld brengen. In het fragment zie je de volgende contrasten (tegenstellingen):

Camerastandpunt
- Het leger wordt vaak vanuit vogelvluchtperspectief getoond,
- De massa vaak vanuit kikvorsperspectief en ooghoogte-perspectief
Camerabeweging
- De camera beweegt soms mee met de individuen uit de massa mee
- De camera staat stil en beweegt niet mee met het leger
Camera-afstand
- Van de massa krijg je close-ups te zien
- het leger wordt in longshot (totaal-shot) en medium-shot getoond.

Slide 20 - Tekstslide

Vraag 2
De muziek bij de Pantserkruiser Potemkin werd door een bevriende componist gemaakt. 
Eisenstein volgde in de montage deze muziek slechts een enkele keer.
Geef drie voorbeeld waar de montage de muziek volgt en
één voorbeeld waar dat duidelijk niet het geval is.

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Video

Eisenstein volgde in de montage deze muziek slechts een enkele keer.
Geef drie voorbeeld waar de montage de muziek volgt en
één voorbeeld waar dat duidelijk niet het geval is

Slide 23 - Open vraag

Drie voorbeeld waar de montage de muziek volgt zijn:
  • De muziek valt stil als de moeder met haar kind de soldaten tegemoet loopt op de trappen.
  • De muziek verandert van karakter als de moeder is neergeschoten.
  • De muziek verandert bij het sterven van de jonge vrouw.
  • De muziek bij de wisseling van trappenscène naar de Potemkinscène.
Eén voorbeeld waar de montage de muziek niet volgt is:
  • In de trappenscène verandert de muziek noch montage als het jongetje wordt neergeschoten, terwijl je dat bij zo’n moment wel zou verwachten.

Slide 24 - Tekstslide

Vraag 3. Welk effect wilde Eisenstein met attractiemontage bereiken?

Slide 25 - Open vraag

Vraag 3.De effecten die Eisenstein met attractiemontage wilden bereiken zijn:

  • Zo wil hij de kijker activeren (manipuleren) die kan niet anders dan reageren op wat hij ziet.
  • Door deze manier van monteren gaat de kijker juist meeleven met het gewone volk en wint Eisenstein ze voor de communistische zaak (omdat hij ze als machteloze individuen tegenover het grote, anonieme leger plaatst)

Slide 26 - Tekstslide

Bekijk de trappenscenes 
Vraag 4. In de trappenscene van "The Untouchables" zie je overeenkomsten en verschillen met de scene van Eisenstein. 

Beschrijf minimaal 5 verschillen en
5 overeenkomsten tussen
beide trappenscenes.


Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Video

Overeenkomsten

  • In Potemkin gaat het over matrozen, in Unt. komt ook een matroos voor (begin)
  • Beiden scènes spelen zich af op een trap
  • Op beide trappen een moeder met kinderwagen
  • In beide films word geschoten
  • Beiden erg gewelddadig/bloederig
  • In beide de goeden tegen de slechteriken

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

Slide 31 - Tekstslide

Slide 32 - Tekstslide

Slide 33 - Video

Slide 34 - Video

Slide 35 - Tekstslide

Slide 36 - Tekstslide

Leg uit aan de hand van de CAMERA-AFSTAND, hoe het komt dat de toeschouwer zich niet identificeert met het leger, maar wel met de massa? Bespreek zowel het leger als de massa in je antwoord.

Slide 37 - Open vraag

Slide 38 - Tekstslide

Slide 39 - Tekstslide

Slide 40 - Video

Beschrijf twee aspecten van de CAMERAVOERING waardoor dit kantelpunt wordt benadrukt.

Slide 41 - Open vraag

Slide 42 - Tekstslide