SKL 1 - les 2

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Welkom bij Nederlands!

• Begin met 10 minuten lezen in je leesboek.

Startopdracht

1. Terugblik vorige les, huiswerk bespreken;
2. Wat gaan je deze les leren (lesdoel);
3. Uitleg theorie, instructie opdrachten;
4. Zelfstandig werken aan opdrachten;
5. Lesafsluiting: evaluatie les, huiswerk, volgende les.

Lesprogramma

Stel dat iemand boos en dreigend zegt: ‘Ik kom morgen wel even bij je langs.’

Welk(e) toonhoogte, volume en tempo past daar het beste bij?

Terugblik - weet je het nog?

1 De toonhoogte is … .

 A lager

 B normaal

 C hoger

2 Het volume is … .

 A zachter

 B normaal

 C harder

3 Het tempo is … .

 A langzaam

 B normaal

 C snel

Tijdens deze fase blik je terug op de vorige les.

Eventueel bespreek je moeilijke opdrachten uit het huiswerk.

Kunnen

Je weet wat directe rede is. 

Je weet wat leestekens zijn.

Je kunt zinnen in de directe reden zetten.  

Je kunt een tekst goed voorlezen door de leestekens die er staan.

Weten

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Als je vertelt of opschrijft wat iemand heeft gezegd, kun je dat op twee manieren doen.

voorbeelden
:

Manier 1         Janna vroeg aan Dave of hij van haar hield.

Manier 2         Janna vroeg aan Dave: ‘Houd je van mij?’

Manier 1         Dave zei dat hij verliefd was.

Manier 2         Dave zei: ‘Ik ben verliefd!’

In de tweede zinnen staat wat iemand precies heeft gezegd. Dat noem je de directe rede.

Uitleg directe reden (1)

Tijdens deze fase van de les geef je uitleg en doe je het leren voor (modellen).

Manier 1         Dave zei dat hij verliefd was.

Manier 2         Dave zei: ‘Ik ben verliefd!’

Je gebruikt de directe rede om een tekst levendiger te maken.

Uitleg directe reden (2)

Tijdens deze fase van de les geef je uitleg en doe je het leren voor (modellen).

Hieronder staan vier zinnen. 

Zet elke zin in de directe rede.

1. Mijn opa klaagde dat hij oud was.

2.Kees vraagt mij hoe het gaat.

3. Ik vroeg of Jada luisterde.

4. De leerling vroeg of hij niet stoorde.

Even oefenen

Tijdens deze fase van de les geef je uitleg en doe je het leren voor (modellen).

SKL 1 - Zelfstandig werken

Lees	1.17 Spreken (blz. 54) Directe rede: precies zoals iemand het zegt
Maak	Opdracht 67
Hoe	Alleen en in stilte
Tijd	5 minuten
Klaar	Lees Leestekens (blz. 55)
Resultaat	Klassikaal nabespreken

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen jouw instructie hebben begrepen d.m.v. een begeleide oefening.

Je helpt je luisteraars door tijdens het spreken te letten op leestekens.

. (punt)                               => je stem gaat omlaag

? (vraagteken)                  => je stem gaat omhoog

! (uitroepteken)                => je gaat harder praten

, (komma)                         => je haalt adem en praat rustig verder

Even oefenen => klik hier

Uitleg Spreken - leestekens

Tijdens deze fase van de les geef je uitleg en doe je het leren voor (modellen).

SKL 1 - Zelfstandig werken

Lees	blz. 55
Maak	Oefen in je hoofd opdracht 69 + 70
Hoe	Iedereen oefent eerst in gedacht (+/- 5 min.) Daarna om de beurt een zin uitspreken
Tijd	+/- 15 minuten
Klaar	Lees toetsopdracht 72
Resultaat	Klassikaal nabespreken

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen jouw instructie hebben begrepen d.m.v. een begeleide oefening.

Waar kun je op letten als je naar iemands stem luistert?

Toonhoogte: hoe hoog of hoe laag is je stem?

Volume: hard, zacht normaal

Tempo: snel, langzaam, normaal

Intonatie: de gevoelens of emoties die doorklinken in je stem

Uitleg stem: toonhoogte, volume, tempo en intonatie

Tijdens deze fase van de les geef je uitleg en doe je het leren voor (modellen).

SKL 1 - Zelfstandig werken

Lees	Stem: toonhoogte, volume, tempo en intonatie (blz. 44)
Maak	Opdracht 65, 66 (formulier)
Hoe	Klassikaal, fragmenten bekijken.
Tijd	+/- 10 minuten
Klaar	Lees
Resultaat	Klassikaal nabespreken

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen jouw instructie hebben begrepen d.m.v. een begeleide oefening.

Vertel in eigen woorden wat je vandaag geleerd hebt?

Leerdoel gehaald?

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen het leerdoel van de les hebben behaald.

t

Evaluatie en huiswerk

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen het leerdoel van de les hebben behaald.