Les dinsdag_argumenten_leesvaardigheid_Bitcoin

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom klas!

Startklaar maken:

• Pennen, schrift/map, KERN boek, leesboek. 
• Telefoon in ZAKKIE in tas. 

Binnen = stil beginnen.

- Lees in je jeugdboek.

- Docent doet administratie. (HV, AB, MV)

- Na afloop beurten voor samenvatten gelezen bladzijden. 

Wat gaan we doen?

1. Video kijken.

2. Lesstof herhalen (argumenten)

3. Artikel lezen. 

Leerstof PTO-3

KERN 12, 13, 14: Debat & betoog.

KERN 20: Beeldspraak (synesthesie & personificatie)

KERN 21: beeldspraak ( Vergelijking, Metafoor, Metonymia)

KERN 32, 33, 34: Argumenten: juistheid & geldigheid. 

Woorden van KERN 31 t/m 35. 

Boekopdracht: vlog bij het boek. (Koppeling aan KERN 25 en 26)

Lesdoel

Je kunt uit een opiniestuk over de 'Bitcoin' het standpunt van de auteur en juiste én geldige argumenten halen. (T1)

>> Inloggen bij LessonUp (video - 3 vragen)

1. Vat de video samen in 3 - 5 zinnen. Leg uit wat de Bitcoin is. (5W+H)

2. Ga naar Google en zoek de betekenis op van 'Speculatie'. (Context van 'investeren')

Vertel in eigen woorden wat 'speculeren' is.

3. Zou jij zelf bitcoins kopen?

Ja

Nee

Artikel uitdelen

Tekst actief lezen

Hoe pak je dat aan? 

(zie voorbeeld)

Benodigdheden:

a. Pennen.

b. Markeerstiften.

Opdracht: Tekst lezen

Lees stil en alleen de tekst. Omcirkel moeilijke woorden.

Klaar?

Beantwoord de vragen:

a. Wie is de auteur? Is hij deskundig?

b. Wat is zijn standpunt? 

c. Wat is de functie van alinea 2? ( "De prijs van de Bitcoin....")

Antwoorden bespreken

a. Wie is de auteur? Is hij deskundig? Martijn Bron, econoom (specialisatie grondstoffen)

b. Wat is zijn standpunt/stelling? Zie rode pijl.

c. Wat is de functie van alinea 2? ( "De prijs van de Bitcoin....") Voorbeelden waaruit blijkt waarom investeren in Bitcoin gevaarlijk is en je het beter niet kunt doen.

Opdracht 2 - argument 

Wat?

Lees de alinea onder het tussenkopje 'Forse verliezen'.

a. Martijn Bron geeft hier een argument dat zijn standpunt onderbouwt. 

- Onderstreep dat argument.

- Controleer het argument op juistheid én geldigheid.

Opdracht 2 - argument 

Standpunt: Het is verstandiger om te leren van professionals dan van finfluencers.

Opdracht 3 - argument weerleggen

Wat is weerleggen?

Je bedenkt een tegenargument. Je kruipt als het ware in de rol van de tegenstander. 

Opdracht: weerleg het argument

Standpunt: Het is verstandiger om te leren van professionals dan van finfluencers.

Argument alinea 'FORSE VERLIEZEN'.

" Veel Nederlanders hebben in Bitcoin en andere crypto's geïnvesteerd en lijden forse verliezen."

>> Wat voor tegenargument kun je hier tegenin brengen?

Tegenargumenten bespreken

Opdracht 4. Tekstverwerking

Wat?	Beantwoord de volgende vragen: a. Wat doet auteur in het slot? (alinea met tussenkop 'speculatie) (Zie p.42 KERN) b. Bedenk een nieuwe titel voor de tekst. c. Bedenk een nieuw tussenkopje voor de laatste alinea.
Tijd?	10 minuten. Daarna klassikaal bespreken.

Wat doet auteur in slot? (samenvatten argumenten)

Weerleg het argument onder ' Forse verliezen'. 

Bedenk een nieuwe titel voor de tekst.

Bedenk een tussenkopje voor 'speculatie'. 

Communiceren doe je samen 2

KERN 20 & 21

Stijlfiguren

Communiceren doe je samen 2

Stijlfiguren die we al gezien hebben: 

climax, retorische vraag, sarcasme en paradox.

Deze periode nieuwe stijlfiguren: 

• vergelijkingen met verbindingswoord
• metafoor
• personificatie
• synesthesie

Communiceren doe je samen 2

Stijlfiguren die we al gezien hebben: 

climax, retorische vraag, sarcasme en paradox.

Deze periode nieuwe stijlfiguren: 

• vergelijkingen met verbindingswoord
• metafoor
• personificatie
• synesthesie

Deze moet je allemaal kennen voor PTO 3, dus schrijf mee!

Communiceren doe je samen 2

Personificatie

• Letterlijk: 'een persoon van iets maken'
  
• Er worden menselijke eigenschappen toegeschreven aan 'dingen'.

Communiceren doe je samen 2

Personificatie

• Letterlijk: 'een persoon van iets maken'
  
• Er worden menselijke eigenschappen toegeschreven aan 'dingen'.

 

Bijvoorbeeld:

Het schilderij wil ons laten zien hoe mensen vroeger leefden.

Wil het schilderij ons iets laten zien? 

Kan een schilderij iets willen?

Communiceren doe je samen 2

Personificatie

• Letterlijk: 'een persoon van iets maken'
  
• Er worden menselijke eigenschappen toegeschreven aan 'dingen'.

 

Bijvoorbeeld:

Voor een dyslect dansen de letters door elkaar. 

Kunnen letters dansen? 

Communiceren doe je samen 2

Synesthesie: 

• twee soorten zintuigelijke waarnemingen worden naast elkaar gebruikt
  

Communiceren doe je samen 2

Synesthesie: 

• twee soorten zintuigelijke waarnemingen worden naast elkaar gebruikt
  

Bijvoorbeeld:

Haar zinnen bestaan uit zijden woorden. 

zijden = stof > voelen   +    woorden = horen 

Communiceren doe je samen 2

Synesthesie: 

• twee soorten zintuigelijke waarnemingen worden naast elkaar gebruikt
  

Bijvoorbeeld:

Hij stootte bittere klanken uit. 

bitter = smaak > proeven   +    klanken = horen 

Communiceren doe je samen 2

Zelf aan de slag met de stijlfiguren personificatie en synesthesie. 

Maak de opdracht op het stencil. 

Klaar? Schrijf je naam erop en lever het stencil in. 

Ga aan de slag met NUMO.

Een vergelijking herken je aan:

1. het woordje '(net) als'
2. het woordje 'met'
3. het woordje 'als', of 'van een'
4. het woordje 'vergeleken'

Hij is zo sterk als een beer = een metafoor. Juist of onjuist?

1. onjuist
2. juist

'Zij is net een nachtegaal.' Welke vorm van beeldspraak is dit?

1. vergelijking
2. personificatie
3. metafoor

'De wind huilt door de bomen.' Welke vorm van beeldspraak is dit?

1. metafoor
2. personificatie
3. vergelijking