Hechting en Trauma; introductieles (les 1)
1 / 38
Lesduur is: 90 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat ze aan het eind van de les zullen hebben geleerd.
Slide 4 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat ze aan het eind van de les zullen hebben geleerd.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat ze aan het eind van de les zullen hebben geleerd.
Wat weet je al over hechting?
Slide 7 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je al over trauma?
Slide 8 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Start de les met een korte introductie over de pyramide van Maslow en hechting.
Slide 10 - Tekstslide
Leg kort uit wat de pyramide van Maslow is.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Leg uit wat de sociaal/emotionele behoeften zijn en waarom hechting belangrijk is voor het vervullen van deze behoeften.
Slide 13 - Tekstslide
Vertel waarom hechting zo belangrijk is voor baby's en welke invloed het heeft op hun ontwikkeling.
Slide 14 - Tekstslide
Leg uit waarom hechting ook voor volwassenen belangrijk is en wat de effecten zijn van een gebrek aan hechting.
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Pyramide van Maslow opdracht
Slide 16 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Pyramide van Maslow opdracht
Slide 18 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Vat de belangrijkste conclusies van de les samen.
Slide 21 - Tekstslide
Stimuleer de studenten om na te denken over wat ze geleerd hebben en hoe ze deze kennis kunnen toepassen.
Slide 22 - Tekstslide
Noem de bronnen die gebruikt zijn voor de les.
Slide 23 - Tekstslide
Hechtingsstijlen
In de theorie van Ainsworth wordt onderscheid gemaakt tussen vier hechtingsstijlen:
Veilige hechting: er bestaat evenwicht bij het kind tussen nabijheid zoeken met de ouder en exploratie.
Vermijdende hechting (georganiseerd onveilig gehechtheidspatroon): er is minimaal contact tussen de ouder en zijn kind. Het kind vermijdt het contact met de ouder, omdat hij geleerd heeft dat de ouders hem structureel afwijzen, verwaarlozen of niet reageren.
Ambivalente hechting (georganiseerd onveilig gehechtheidspatroon): er is maximaal contact tussen de ouder en zijn kind. Het kind blijft dicht bij zijn ouder, omdat hij onzeker is over hoe en of de ouder reageert. De ouder stemt zijn gedrag vaak niet af op zijn kinderen, maar op zijn eigen behoeften. Je zult vaak mismatches zien die niet worden herkend of hersteld.
Gedesorganiseerde hechting (ongeorganiseerd en gedesoriënteerd onveilig gehechtheidspatroon): een kind voelt zich machteloos in het contact met zijn ouder en heeft geleerd dat het contact met zijn ouder onvoorspelbaar is en bij vlagen zeer beangstigend en zelfs gevaarlijk. Deze vorm van hechting is sterk gerelateerd aan ongunstige omstandigheden waarin het kind opgroeit en aan de ontwikkeling van psychopathologie. Deze kinderen hebben geen copingstrategie om met separatie van de ouder om te gaan.Leg de vier soorten hechting uit en laat voorbeelden zien.
Slide 24 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat veilige hechting inhoudt en wat de voordelen zijn.
Slide 25 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat vermijdende hechting inhoudt en wat de mogelijke oorzaken zijn.
Slide 26 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat ambivalente hechting inhoudt en wat de mogelijke oorzaken zijn.
Slide 27 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat gedesorganiseerde hechting inhoudt en wat de mogelijke oorzaken zijn.
Slide 28 - Tekstslide
Leg uit wat de invloed van hechting is op de ontwikkeling van kinderen.
Slide 29 - Tekstslide
Laat de leerlingen individueel de vragenlijst invullen en bespreek daarna in groepjes de resultaten.
Slide 30 - Tekstslide
Geef tips aan de leerlingen over hoe ze kunnen zorgen voor een veilige hechting als toekomstige verzorgers.
Slide 31 - Tekstslide
Vat de belangrijkste punten van de les samen.
Wat kan een gebrek aan hechting veroorzaken?
A
Sociale en emotionele problemen op latere leeftijd.
B
Een nieuwe hobby vinden
C
Een goede baan krijgen
D
Veel vrienden hebben
Slide 32 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wanneer vindt hechting plaats?
A
In de eerste levensjaren van een kind.
B
Als het kind naar de universiteit gaat
C
Op de middelbare school
D
Als het kind volwassen is
Slide 33 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is hechting?
A
Een speeltje om mee te spelen
B
Een duurzame emotionele band tussen een kind en zijn verzorger.
C
Een soort knuffel
D
Een boek over emoties
Slide 34 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 35 - Tekstslide
Noem de bronnen die je hebt gebruikt voor de les.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 36 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 37 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 38 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
