Meer dan lezen par 4, 5 en 6

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Welkom 

Binnen = beginnen 

1. Leg je logboek, boek, laptop, map en etui in een hoekje op je tafel.

2. Pak ook het boek 'Geest' en neem dit op de juiste blz. voor je.

Wat gaan we doen?

We gaan de komende weken verder met Meer dan lezen.

De volgende onderwerpen komen aan bod:

• Onbekende woorden
• Alinea's en kernzinnen
• Tekstverbanden en signaalwoorden
• Hoofdzaken en bijzaken
• Feit, mening, standpunt en argument

Leerdoelen

We werken aan de volgende leerdoelen:

• Je ontdekt de betekenis van onbekende woorden in een tekst door het gebruik van woordraadstrategieën .
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen.
• Je kunt werken met het stappenplan lezen.
• Je herkent tekstverbanden aan de hand van signaalwoorden.
• Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst.
• Je onderscheidt feiten, meningen, standpunten en argumenten in een tekst.

Fictie en non-fictie 

Tekstverbanden en signaalwoorden

Tekstverbanden en signaalwoorden

In teksten hebben zinnen en alinea's met elkaar te maken: ze houden verband met elkaar.

Een signaalwoord laat zien met welk verband je te maken hebt.

Soorten tekstverbanden:

1. Opsommend verband (opsomming)

ten eerste, ten tweede, om te beginnen, ook, verder, ten slotte

2. Chronologisch verband (tijdsvolgorde)

vroeger, later, nu, eerst, daarna, vervolgens, ten slotte, nadat

3.  Toelichtend verband (voorbeeld)

bijvoorbeeld, als, zoals, zo, denk aan, neem nou

4. Tegenstellend verband (tegenstelling)

tegenover, maar, hoewel, echter, toch, daarentegen

We gaan aan de slag! 

Afsluiting

We werken aan de volgende leerdoelen:

• Je ontdekt de betekenis van onbekende woorden in een tekst door het gebruik van woordraadstrategieën .
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen.
• Je kunt werken met het stappenplan lezen.
• Je herkent tekstverbanden aan de hand van signaalwoorden.
• Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst.
• Je onderscheidt feiten, meningen, standpunten en argumenten in een tekst.
• 
  

Hoofdzaken en bijzaken

Hoofdzaken

en bijzaken

De belangrijkste informatie in een tekst of programma noem je de hoofdzaken. 

Wat niet zo belangrijk is, zijn bijzaken.

Net als bij: hoofdpersonen en bijfiguren!

Zo vind je de hoofdzaken:

- vaak in inleiding of slot

- in de kernzinnen (vaak de eerste of laatste zin van alinea)

Zelf aan de slag met 

hoofd- en bijzaken

Als je zelf iets schrijft of vertelt, is het prettig dat je niet alleen hoofdzaken, maar ook wat bijzaken vertelt. Zo snappen mensen beter wat je bedoelt.

Maar let op: niet teveel! Dan saai of moeilijk.

Begin bijvoorbeeld elke alinea met een hoofdzaak. Bedenk zelf of er nog uitleg bij moet, dat worden dan de bijzaken. 

Maar één hoofdzaak per alinea.

We gaan meteen aan de slag! 

blauw (KB)

par. 4: opdr. 1 t/m 8

par. 5: opdr. 1, 2, 3, 6*, 7

par. 6: opdr. 1, 2, 3, 6

oranje (TL)

par. 4: opdr. 1 t/m 7

par. 5: opdr. 1, 2, 3, 4*

par. 6: opdr. 1, 2, 3 en 8

Afsluiting

We werken aan de volgende leerdoelen:

• Je ontdekt de betekenis van onbekende woorden in een tekst door het gebruik van woordraadstrategieën .
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen.
• Je kunt werken met het stappenplan lezen.
• Je herkent tekstverbanden aan de hand van signaalwoorden.
• Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst.
• Je onderscheidt feiten, meningen, standpunten en argumenten in een tekst.
• 
  

We gaan aan de slag! 

Afsluiting

We werken aan de volgende leerdoelen:

• Je ontdekt de betekenis van onbekende woorden in een tekst door het gebruik van woordraadstrategieën .
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen.
• Je kunt werken met het stappenplan lezen.
• Je herkent tekstverbanden aan de hand van signaalwoorden.
• Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst.
• Je onderscheidt feiten, meningen, standpunten en argumenten in een tekst.
•