PDO - Les 2

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

PDO

Pedagogiek/Onderwijskunde

Blok 02

Les 2

Wat hoort NIET bij het begrip: 'waarnemen'?

1. Altijd en overal
2. Zintuigen
3. Doelgericht
4. Meer dan alleen kijken

Definitie van observeren:
Doelgericht, bewust en systematisch waarnemen van gedrag.

1. Waar
2. Niet waar

Er zijn 3 soorten waarnemingsfouten
Weet je ze nog???

Lesdoel les 2

Aan het eind van de les kennen jullie 

het stappenplan dat 'past/hoort' bij

methodisch observeren.

Kijk naar het volgende filmpje

Wat zou jij doen?

Waarom zou je dat doen?

Wat zal de consequentie van jouw handelen zijn geweest, denk je?

Wat is methodisch observeren?

Observeren met een stappenplan

• Een plan geeft je meer houvast.
  
• Zorgt ervoor dat je niets over het hoofd ziet. 
• Methodisch observeren = observeren met een vast plan. 
• Betrouwbaar resultaat. 
• Iemand anders zal dan ook met hetzelfde resultaat komen. 

Het stappenplan

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren.

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op.

Stap 3: Schrijf de vraagstelling op.

Stap 4: Kies de observatiemethode en de hulpmiddelen. (8.3)

Stap 5: Voer de observatie uit.

Stap 6: Orden de gegevens.

Stap 7: Geef antwoord op de vraagstelling.

Stap 8: Rapporteer. (zie § 8.4)

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren

• Noem de aanleiding
• De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie vb blz. 221)

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op

• Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, welke groep het zit
  

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren

• Noem de aanleiding
  
• De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie vb blz. 221)
  

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op

• Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, welke groep het zit
  

        (reden → de les waar het gedrag zich voordoet)

• Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben
  

         (of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)

Stap 3: Schrijf de vraagstelling op

Wat wil je precies te weten komen?!

• Wie je gaat observeren
  
• Welk aspect van het gedrag je gaat observeren
  
• In welke situatie je gaat observeren (zie vb blz. 222)
  

Stap 4: Kies de observatiemethode en de hulpmiddelen

(Welke methode je kiest, hangt af van wat je wilt weten.)

• Hulpmiddelen zijn bijvoorbeeld: stopwatch, laptop, camera, observatieformulieren, etc.

• Observatieformulieren
  

               - kun je vooraf maken → eigen observatiepunten                                        beschrijven

               - kant en klare gebruiken:

voordelen: opschrijven gaat sneller, bijv. kruisjes zetten

nadelen: een waarneming uitsluiten omdat het gedrag niet op de formulier staat.

Vervolg stap 4

Je kunt ook opname-apparatuur gebruiken.

filmen: 

- voordeel: terugkijken 

- nadeel: niet de hele omgeving terug te zien

 

LET OP:

Voor video- en geluidsopnamen gelden wel voorwaarden!

Stap 5: Voer de observatie uit

• Spreek van tevoren goed af wanneer je het gaat doen
  

(Welke dag, tijdstip en waar je gaat observeren!)

• Noteer waargenomen feiten > objectief

Stap 6: Orden je gegevens

• Verzamel opvallende dingen
  
• Kijk ook naar wat je niet had verwacht.
  
• Schrijf een korte samenvatting van je observatie!
  

Stap 7: Geef antwoord op de vraagstelling

• Interpreteren: betekenis geven aan geobserveerd gedrag.
  
• Je gebruikt observatiegegevens, achtergrondgegevens en de situatie.
  
• Geef nooit een verklaring voor het gedrag.
  
• Gebruik nooit woorden als altijd, erg, nooit.
  
• Haal er geen nieuwe informatie bij.
  

Stap 8: Rapporteren (zie §8.4)

• Zet nu alles in een verslag: het observatierapport.
  

Waarom zijn achtergrondgegevens belangrijk?

Noem een nadeel van een
observatieformulier

Volgende week

Basisboek

Stof herhalen: 8.2

Goed doorlezen: 8.3

Werkboek

Maken: opdrachten 8.2