2. Lezen 3

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Filmpje kijken

Toolbox lezen (samen)

Zelfstandig aan de slag

1. Doel: jullie hebben voor jezelf vastgesteld welk leestype je bent. (boek blz. 29)

1. Doel: jullie hebben voor jezelf vastgesteld welk leestype je bent. (laptop starten, boek blz. 29)

Samen opdr. 3

Zelfstandig aan de slag: opdr. 4, 5, 6

Klassengesprek over je leestype.

Welk leestype ben jij?

Wat weet je zelf nog van signaalwoorden? (blad uitdelen)

Instructie

Zelfstandig aan de slag

2. Doel: jullie weten de functie van signaalwoorden is en kunnen deze toepassen. (boek blz. 32)

Houd rekening met je leestype!

Signaalwoorden

Aantekening 

Signaalwoorden

De brug stond open, daardoor ben ik te laat. 

Omdat alles nieuw is voor ons, doen we meer samen. 

Hij is te laat, maar hoeft geen briefje te halen. 

Dus, wat 'doen' signaalwoorden?

2. Doel: jullie weten wat de functie van signaalwoorden is en kunnen dit toepassen. (boek blz. 32)

Zelfstandig/tweetallen aan de slag --> 15 min (kies een tekst)

• 'Influencers zijn de nieuwe modebepalers'
• 'Vet is smaak'
• 'Voor maanden aan noedels'

Markeer de signaalwoorden en noteer het signaalwoord met verband in je schrift, leg het verband uit. Dus: en, opsomming: kleren, schoenen, make-up. (signaalwoord noteer je NIET bij de uitleg)

Vergelijk jullie antwoorden met elkaar in groepjes van maximaal 4 personen. 

Lezen

Instructie - ff oefenen

Zelfstandig aan de slag (ook herhaling signaalwoorden)

Verlengde instructie bij opdr. 4

3 Doel: jullie weten wat verwijswoorden zijn en hoe je ze moet gebruiken. (boek blz. 35)

Verlengde instructie: Ilias, Darius, Elif, Trinity, Jaimy, Romaisa, Milan

Lezen

Instructie - ff oefenen

Zelfstandig aan de slag (ook herhaling signaalwoorden)

Verlengde instructie bij opdr. 4

3. Doel: jullie weten wat verwijswoorden zijn en hoe je ze moet gebruiken. (boek blz. 35)

Verlengde instructie: Ingmar, Utku, Karine, Vanesa, Stijn, Amina, Ties, Aylin, Pelin

Aantekening 

Verwijswoorden

* Het meisje die/dat daar loopt.

* De jongen met de tattoo liep door een donker steegje. Daar kreeg hij het benauwd.

* Bram stept. Hij draagt een helm die hem beschermt tegen het vallen. 

Extra:

In de toolbox staat nog een filmpje bij lezen 3. 

3. Doel: jullie weten wat verwijswoorden zijn en hoe je ze moet gebruiken. (boek blz. 35)

Denk aan je leesuitdaging bij het maken van de opdrachten!

Zelfstandig:

1. Maak eerst de invuloefening over verwijswoorden (blaadje docent) dit is een vervanging van opdr. 2 en 3. (volgende les samen bespreken met wisbordjes)
2. Maak opdr. 4. Kies één van de twee teksten. Antwoorden noteer je in je schrift.

Verlengde instructie? Tekst 1!

Extra oefening verwijswoorden: https://jajuf.nl/de-verwijswoorden OF werkblad

 

Opdracht 2.3

Check 2.2 op blz.36

Lezen

Strategieën bespreken (blz. 38)

Zelfstandig de slag: welke strategie past bij jou?

Voor deze les heb je twee lesuren

4. Doel: jullie kiezen voor jezelf een strategie die je helpt bij het grondig lezen van een tekst. (boek blz. 38)

Toets: di 26 nov (2B)

           woe 27 nov (2A)

4. Doel: jullie kiezen voor jezelf een strategie die je helpt bij het grondig lezen van een tekst. (boek blz. 38) 2 lessen

Zelfstandig aan de slag:

• opdr. 1
• tekst 1 (blz. 55) minimaal 4 geeltjes (opdr. 3)
• tekst 2 (blz. 58) schema of tekening (opdr. 4)
• tekst 3 (blz. 59) structuur --> zie opdr.5  vraag 3

N.B. Probeer minstens twee strategieën. Markeer steeds in de tekst woorden/zinnen die volgens jou belangrijk zijn. 

Noteer de betekenis van moeilijke woorden achter in je schrift.

• Klaar? Maak groepjes van vier personen en bespreek jullie gekozen strategieën met elkaar m.b.v. opdr. 6 en 7.

Lezen

Wat was je leestype ook alweer?

Duo-lezen

5. Doel: jullie leren van elkaars leestype door in tweetallen een tekst te lezen: duo-lezen (boek, blz. 41)

5. Doel: jullie leren van elkaars leestype door in tweetallen een tekst te lezen: duo-lezen (boek, blz. 41)

Jullie lezen samen de tekst 'Deepfake', maar op de volgende manier:

(alinea's nummeren!)

Duo-lezen  (opdr. 5)

1. Persoon 1 leest een alinea
2. Persoon 2 vat samen wat persoon 1 heeft gelezen en stelt een vraag over de alinea (noteer dit allebei in je schrift)
3. Persoon 2 leest een alinea
4. Persoon 1  vat samen wat persoon 2 heeft gelezen en stelt een vraag over de alinea
5. Klaar met de tekst? Vat de tekst in één zin samen (hoofdgedachte), noteer dit in je schrift onder de samenvatting. Denk eraan dat je de titel van de tekst erboven zet. 

Herhalen

Geef antwoord op wat je moet kennen én kunnen, noteer dit in je schrift of maak een Word-document of ....

5. Doel: jullie bereiden je voor op de toets (laptop starten, boek blz. 44)

5. Doel: jullie bereiden je voor op de toets (laptop starten, boek blz. 44)

• Strategieën voor vóór, tijdens EN na het lezen
• Signaalwoorden met verbanden EN zelf voorbeelden kunnen geven
• Verwijswoorden EN voorbeelden hierbij kunnen geven. 
• ff oefenen

Noem 2 leesstrategieën.

Het gebeurt niet heel vaak, maar er zijn zeker honden die worden ingezet op scholen. (signaalwoord en verband)

Maak zelf een zin, met een signaalwoord. Zorg dat je het het verband weet, maar dit noteer je niet!

Lauren maakt zich druk om de toets, ze stelt veel vragen. (verwijswoord)

Maak zelf één of twee zinnen waarin je een verwijswoord gebruikt.

hij, het, die, zij

1. 'hij', 'zij' en 'het' zijn geen verwijswoorden.
2. 'het' is is geen verwijswoord, de rest wel.
3. Dit zijn allemaal verwijswoorden.

5. Doel: jullie bereiden je voor op de toets (laptop starten, boek blz. 44)

• Strategieën voor vóór, tijdens EN na het lezen
• Signaalwoorden met verbanden EN zelf voorbeelden kunnen geven
• Verwijswoorden EN voorbeelden hierbij kunnen geven.