H4P1 (M3)

Wie ben ik?
Meneer Heuts (f.heuts@stichtinglvo.nl)
  - Slaaf van meneer Waber (tot februari)
Ges. lerarenopleiding in Sittard (2e jaar)





1 / 47
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmboLeerjaar 3

In deze les zitten 47 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Wie ben ik?
Meneer Heuts (f.heuts@stichtinglvo.nl)
  - Slaaf van meneer Waber (tot februari)
Ges. lerarenopleiding in Sittard (2e jaar)





Slide 1 - Tekstslide

Wie ben ik?
  • Woon in Brunssum
  • Grotiuscollege Heerlen
  • Fontys Sittard
  • Ik bak in mijn vrije tijd
  • Zet me in voor het Limburgs

Hebben jullie nog vragen aan mij?

Slide 2 - Tekstslide

Naamkaartjes!

Slide 3 - Tekstslide

Wie zijn jullie?
  • Waar woon je?

  • Wat is je grootste doel in het leven?

  • Wat is je favoriete vak?

  • Heb je huisdieren?

  • Wat was je schermtijd afgelopen week?

  • Wat zijn je hobby's?

  • Wat wil je later worden?

  • Welke vervolgopleiding spreekt je aan?

Slide 4 - Tekstslide

4.1a: Leven in Zuilen

Slide 5 - Tekstslide

Lesdoelen
Je kunt uitleggen wat verzuiling is
Je weet wat een zuil is en welke zuilen er zijn

Slide 6 - Tekstslide

Gaat iemand regelmatig naar de kerk/moskee/etc?

Slide 7 - Tekstslide

Een verzuild land
Rond 1880 gingen de protestanten, katholieken en socialisten steeds meer eigen organisaties oprichten zoals; scholen, sportclubs, kranten vakbonden en partijen.



Slide 8 - Tekstslide

Een verzuild land
Er ontstonden afgezonderde groepen met dezelfde ideeën; 
zuilen

Liberalen wilden dit niet, maar werden hierdoor de algemene zuil.

Slide 9 - Tekstslide

Hoe heetten de vier zuilen in Nederland?

Slide 10 - Open vraag

Organisaties

Slide 11 - Tekstslide

Leven binnen de eigen groep
Tot de jaren 50 leefden Nederlanders afgezonderd van elkaar
in zuilen met eigen organisaties, dezelfde mentaliteit en 
veel sociale controle.


Slide 12 - Tekstslide

Welke drie dingen waren kenmerkend voor het leven in de zuilen?

Slide 13 - Open vraag

Terug naar het oude
Tijdens WO2 waren de zuilen meer verenigd, de verzuilde organisaties werden ook verboden.

Na de oorlog gingen veel mensen terug naar de oude normen waar de kerk erg belangrijk was.

Slide 14 - Tekstslide

HW: Opgave 1 t&m 4, pagina 11
Tot het einde van de les de tijd

Slide 15 - Tekstslide

Wie ben ik?
Meneer Heuts (f.heuts@stichtinglvo.nl)
  - Slaaf van meneer Waber (tot februari)
Ges. lerarenopleiding in Sittard (2e jaar)





Slide 16 - Tekstslide

Wie ben ik?
  • Woon in Brunssum
  • Grotiuscollege Heerlen
  • Fontys Sittard
  • Ik bak in mijn vrije tijd
  • Zet me in voor het Limburgs

Hebben jullie nog vragen aan mij?

Slide 17 - Tekstslide

Naamkaartjes!

Slide 18 - Tekstslide

(H4.1) Jeugdculturen

Slide 19 - Tekstslide

Lesdoelen
Je kunt uitleggen waarom jeugdculturen in de jaren 50 ontstonden

Je kunt drie jeugdculturen omschrijven

Slide 20 - Tekstslide

Welke vier zuilen bestonden in Nederland tot de jaren 1950?

Slide 21 - Open vraag

Terug naar het oude
Tijdens WO2 was de verzuiling verminderd omdat de organisaties verboden waren. Na de oorlog kwamen de oude verzuilde normen terug.

Slide 22 - Tekstslide

Jeudcultuur
In de jaren 50 ontwikkelden jongeren een eigen stijl doordat
zij vrij veel geld hadden en veel tijd met elkaar 
doorbrachten.

Slide 23 - Tekstslide

Welke subculturen ken jij? Hoor jij bij een?

Slide 24 - Open vraag

Jullie moeten drie jeugdculturen kennen:

Slide 25 - Tekstslide

Nozems (50's)
Deze jongeren droegen leren jassen en vetkuiven. 

Zij wilden van hun vrijheid genieten.

Slide 26 - Tekstslide

Provo's (60's)
Jongeren komen op tegen oude machten (kerk, politie, ouders, scholen)

Ze vroegen met "provocerende" acties aandacht voor vervuiling en democratie. 

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Video

Hippies (60's)
Ze hadden felle kleding, lang haar en woonden in kraakpanden.

Slide 29 - Tekstslide

Hippies (60's)
Ze hielden festivals, rookten wiet en hadden vrije seks.

Ze waren tegen oorlog en kernwapens.

Slide 30 - Tekstslide

Huiswerk:
H4.1a: Opgave 5-9 
(p. 13)

Slide 31 - Tekstslide

H4P1: Individualisering

Slide 32 - Tekstslide

H4.1 Individualisering

Slide 33 - Tekstslide

Lesdoelen
Je kunt uitleggen wat ontzuiling en jeugdcultuur met elkaar te maken hebben

Slide 34 - Tekstslide

Wat zijn voorbeelden van organisaties die verzuild waren?

Slide 35 - Open vraag

Welke drie jeugdculturen kwamen op in de jaren 50 en 60?

Slide 36 - Open vraag

Leg uit waar de naam "provo's" naar verwijst.

Slide 37 - Open vraag

4.1 Individualisering

Slide 38 - Tekstslide

Zuilen verdwijnen

In de jaren 50 wilden jongeren aan de zuilen ontsnappen. Ze hadden hier ook het geld  voor. 

De macht van de zuilen werd steeds minder. 

Slide 39 - Tekstslide

Ontzuiling
Verzuilde organisaties gingen samen, lieten de zuil los en er kwamen partijen en kranten zonder zuil. 

Dit heet ontzuiling.

Slide 40 - Tekstslide

Wat is iets waar de kerk tegen is?

Slide 41 - Tekstslide

De kerk loopt leeg
De kerk had veel ouderwetse sociale regels:
  • Niet ongetrouwd samenwonen
  • Vrouwen moesten huisvrouwen zijn
  • Anticonceptie mocht niet
  • Abortus mocht niet
  • Homoseksualiteit mocht niet

Slide 42 - Tekstslide

De kerk loopt leeg
Mensen vinden de kerk steeds minder belangrijk,
 en gaan minder naar de kerk  toe. 

Dit heet secularisatie.
Dit ontstaat tegelijk met de ontzuiling.

Slide 43 - Tekstslide

Het individu centraal
Mensen maakten steeds meer hun eigen keuzes in plaats van dat ze werd beïnvloed door de groep waar ze bij hoorden. 

Dit heet individualisering

Slide 44 - Tekstslide

Individualisering had twee oorzaken:

- Door secularisatie hadden de leiders van de zuilen minder macht.

- Meer mensen woonden in steden en daar was minder sociale controle.

Slide 45 - Tekstslide

Welk woord weg?
Op je werkblad staan drie begrippen.
Een van de drie hoort niet bij de andere twee.

Jullie noteren waarom één er niet bij hoort en waarom de andere twee wel bij elkaar horen.

Jullie werken in tweetallen.

Slide 46 - Tekstslide

Huiswerk

Opgave 10-13 van H4.1

Slide 47 - Tekstslide