Les 5: Opdrachten 2.2 bespreken

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Huishoudelijke mededeling

• Telefoon in de tas
• Jas uit

Presenteren 20PWV

Nina, Silke, Sybrich

2.1.4 Keuze geven

2.1.7 Laten meepraten en meebeslissen

2.1.8 Ruimte geven voor vrij spel

Autonomie van baby's

• Respectvol aanraken en verzorgen
• Laten deelnemen aan verzorgingsmomenten
• Kijken naar wat baby's willen
• Zelf laten ontdekken

In de manier waarop je een baby oppakt en vasthoudt, bepaal je heel veel. Hoeveel contact maak je? Hoeveel toestemming vraag je? Hoeveel steun geef je? Maar ook hoeveel bewegingsruimte en hoeveel kans om zelfstandig te reageren?

A.

Geef twee concrete voorbeelden van hoe je bij het oppakken en dragen respect hebt voor de autonomie van het kind.

B.

Geef twee concrete voorbeelden van hoe je bij het verschonen respect hebt voor de autonomie van het kind.

In de manier waarop je een baby oppakt en vasthoudt, bepaal je heel veel. Hoeveel contact maak je? Hoeveel toestemming vraag je? Hoeveel steun geef je? Maar ook hoeveel bewegingsruimte en hoeveel kans om zelfstandig te reageren?

A. Geef twee concrete voorbeelden van hoe je bij het oppakken en dragen respect hebt voor de autonomie van het kind.

B. Geef twee concrete voorbeelden van hoe je bij het verschonen respect hebt voor de autonomie van het kind.

In de manier waarop je een baby oppakt en vasthoudt, bepaal je heel veel. Hoeveel contact maak je? Hoeveel toestemming vraag je? Hoeveel steun geef je? Maar ook hoeveel bewegingsruimte en hoeveel kans om zelfstandig te reageren?

A.

Geef twee concrete voorbeelden van hoe je bij het oppakken en dragen respect hebt voor de autonomie van het kind.

B.

Geef twee concrete voorbeelden van hoe je bij het verschonen respect hebt voor de autonomie van het kind.

Het is belangrijk om een kind niet zomaar onverwacht aan te raken of op te pakken, of van achteren te benaderen en dan ineens zijn neus af te vegen.

Zorg ervoor dat je een baby eerst voorbereidt en wacht op zijn instemming:

Je maakt eerst oogcontact.

Dan praat je en vertel je wat er gaat gebeuren.

Vervolgens wacht je op de reactie van de baby (genoeg tijd geven om te reageren).

Als je de baby oppakt en vasthoudt, zorg er dan voor dat je de baby zowel steun als bewegingsvrijheid geeft. Iedere baby heeft daarin ook een voorkeurshouding. Kijk goed naar wat het kind aangeeft. Dwing hem niet in je eigen voorkeurshouding.

Kijk naar het kind op de foto.

Hoe kun je hierop reageren met respect voor autonomie?

mijn.bsl.nl

1.Hoe draagt de inrichting van de ruimte in dit geval bij aan de zelfstandigheid van de kinderen?

2.Op welke momenten is er iets te kiezen voor de kinderen?

3.Wat laat de pm’er de kinderen zelf doen?

4.Hoe helpt ze de kinderen het zelf te doen?

5.Zie je succeservaringen?

6.Welke kenmerken van respect voor autonomie zie je bij de pm’er terug? (zie samenvatting H. 2)

Bespreek in tweetal

Hoofdstuk 2

Verwerk zoveel mogelijk theorie uit je boek in de opdrachten!

Hoofdstuk 2

Aan de slag met de opdrachten.

Planning staan in Teams

Kijkopdracht video 13, 15, 16, 17