Expressie; Jazz

Expressie; Jazz
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 12 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

Onderdelen in deze les

Expressie; Jazz

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat zijn de
muzikale middelen?

Slide 2 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Muzikale middelen:
Toonhoogte
Toonduur (maat/ritme)
Tempo
Dynamiek
Klankkleur
met deze vormgevingsmiddelen creëren componisten muziekstukken, composities.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voor 1900
----------------------------------
Tonale muziek/Tonaliteit 
(er zit een grondtoon in de muziek die voor samenhang zorgt)

Er is een duidelijke melodie en harmonie in de muziek 
(je herkent de structuur in de muziek, het voldoet aan je verwachtingen)
1900- 1950
----------------------------------
Het tonale systeem werd losgelaten...vernieuwing!
- Veel dissonanten
- Atonaliteit
- Melodie kent geen logisch verloop/ grote sprongen/ fragmentarisch
-Klankkleur: andere 'instrumenten' of bijzondere combinatie
- 12 toonsmuziek 
- Jazzmuziek

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welke twee kenmerken horen bij jazzmuziek?
A
Blue note
B
Dissonanten
C
Improvisatie
D
Atonaliteit

Slide 5 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Wat is het effect van een syncope in de jazzmuziek?
A
het klinkt somber
B
er kan hierdoor geïmproviseerd worden
C
je kan het makkelijker meezingen
D
Door verschuiving van ritmische accenten gaat het swingen

Slide 7 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Bron
Rond 1900 komen klassieke musici in verzet tegen de oplaaiende ragtime rage die de V. S. overspoelt. Ze voelen zich bedreigd. "De dagen van ragtime zijn geteld[. . . ] we betreuren het dat ook maar iemand zich verbeeldt dat ragtime ook maar van het geringste muzikaal belang is. Het was een populaire beweging in de verkeerde richting. 

"Dit schrijft een Amerikaans muziektijdschrift. De Amerikaans Federatie van Musici geeft zijn leden het advies geen ragtime te spelen: "De musici weten wat goed is en als de mensen dat niet weten, dan moeten we ze het leren. 

"Ook in Europa is ragtime een rage. Jazz en charleston, de bijbehorende dans zijn ongekend populair bij de jeugd, tot ontzetting van ouders en opvoeders. Nederlandse musici en componisten scharen zich achter de Amerikaanse visie: jazz is rotzooi en rommel uit de achterbuurt.
Naar De Wilde jaren: een eeuw jeugdcultuur, Utrecht 2000.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bekijk videofragment 2 en lees de brontekst.

Jazz en ragtime hebben in die tijd een zeer bedenkelijke reputatie bij de burgerij. Pas na de Tweede Wereldoorlog worden beiden in Europa echt geaccepteerd. Ook de bijbehorende dansen worden als onfatsoenlijk beschouwd.
Geef daarvoor twee redenen.



Slide 11 - Open vraag

Antwoord
Jazz en ragtime ontstaan in de achterbuurten van grote steden. Jazz en ragtime worden vooral gespeeld in bordelen en kroegen. Het is ‘zwarte’ muziek en daar moet de burgerij niets van hebben. De dansen zijn voor die tijd erg lichamelijk en tamelijk wild, wat ongepast wordt gevonden.
Antwoord


Het naziregime vindt jazz ook een ongewenste vorm van muziek en een vorm van ‘entartete Kunst’, maar dat om andere redenen.
Geef een reden waarom de nazi’s jazz verboden.

Slide 12 - Open vraag

Jazz is niet cultuureigen voor het Duitse volk/geen ‘Blut und Boden’, maar van Afrikaanse origine. Jazz wordt gezien als een uiting van een primitieve cultuur.