Dagbesteding: betekenis voor de MZ

• M
• MBO
• Studiejaar 1

Dagbesteding

Lesweek 1 Thema 1 – Hoofdstuk 1: Wat is dagbesteding?

Lesweek 2 Thema 1 – Hoofdstuk 1: Wat is dagbesteding?

Lesweek 3 Thema 1 – Hoofdstuk 2: De betekenis van dagbesteding voor de cliënt

Lesweek 4 Thema 1 – Hoofdstuk 2: De betekenis van dagbesteding voor de cliënt

Lesweek 5 Thema 1 – Hoofdstuk 3: De betekenis van dagbesteding voor de beroepskracht

Lesweek 6 Thema 1 – Hoofdstuk 3: De betekenis van dagbesteding voor de beroepskracht

Lesweek 7 Thema 2 – Hoofdstuk 4: Methodisch begeleiden van dagbesteding

Lesweek 8 Thema 2 – Hoofdstuk 4: Methodisch begeleiden van dagbesteding

Periode 

Toets

Welke psychologische stromingen ken je nog?

Leg uit: vraaggericht en vraag-gestuurd werken

Wat is een impliciete vraag?

1. Een duidelijk gestelde vraag
2. Een vraag waarop je geen antwoord verwacht
3. Een vraag die niet duidelijk gesteld is
4. Een domme vraag

Sta je als MZ boven, naast of onder de cliënt

1. Boven
2. Naast
3. Onder

Identiteit en vaardigheden MZ

Identiteit en kwaliteiten MZ

De kernkwaliteiten zijn:

1. creativiteit en scheppingsvermogen;
   
2. genuanceerdheid en diplomatie;
   
3. doelmatigheid en pragmatisme;
   
4. inlevingsvermogen en harmonie.

.

Met daarbij de uitdagingen:

• vasthoudend en betrouwbaar;
  
• direct en resoluut;
  
• gedreven en vastbesloten;
  
• daadkrachtig en vastberaden

Creativiteit en scheppingsvermogen

Genuanceerdheid en diplomatie

Doelmatigheid en pragmatisme

weten wat je wilt en waar je naar toe wilt werken

Inlevingsvermogen en harmonie

collegiale samenwerking en in cliëntencontacten (zie: inleven in de cliënt)

vaardigheden MZ als dagbesteding

Componenten

Een vaardigheid is opgebouwd uit vier componenten, de cognitieve, motorische, sociaalpsychologische en handelingscomponent.

de cognitieve component

Dit is de kennis die nodig is om te begrijpen hoe je de handeling moet uitvoeren, waarom je de handeling zo moet uitvoeren en wat het resultaat daarvan moet zijn.

De motorische component

Het in de juiste volgorde uitvoeren van de handeling veranker je in een motorische schema in het gedragspatroon (je doet iets automatisch, zonder daar bewust bij na te denken).

De sociaalpsychologische component

Dit is het aanleren van de durf en het zelfvertrouwen om de handeling daadwerkelijk in de praktijk toe te passen.

De handelingscomponent

Als je vaardigheid beheerst, moet je deze in steeds andere situaties zorgvuldig, snel en flexibel kunnen toepassen.

Gebieden

Als beroepskracht maatschappelijke zorg moet je beschikken over een aantal vaardigheden. Deze vaardigheden kun je indelen in een aantal gebieden:

agogische vaardigheden met betrekking tot de professionele relatie die je aangaat met de cliënt;

ambachtelijke vaardigheden met betrekking tot de muzische, theatrale, sportieve en creatieve middelen die je inzet voor je cliënt;

strategische vaardigheden met betrekking tot de organisatie waarvan je deel uitmaakt;

methodische vaardigheden met betrekking tot het bewust en planmatig kunnen werken, waarbij je bovenstaande vaardigheden als het ware meeneemt en meeweegt.

agogische vaardigheden 

Definitie van 'agogisch' is het begeleiden of aansturen van veranderingsprocessen bij mensen. Het interveniëren in veranderprocessen met betrekking tot het psychosociale functioneren van mensen.

ambachtelijk

strategisch

organisaties

methodisch

wat is belangrijk in het geven van instructie?

1. inleiden

• Samenvatten waar de nieuwe kennis over gaat.
  
• Voorkennis van de cliënt peilen.
  
• Eventuele bijkomende uitleg geven, als die voorkennis er niet blijkt te zijn.

Opbouw instructie

Beginsituatie

Doelstelling

Voordoen, samen doen, nadoen

Instructiemateriaal

Evaluatie

oefening baart kunst

Beginsituatie

Doelstelling

                                        Voordoen, samen doen, nadoen

             Instructiemateriaal

Evaluatie

wat is jullie bijgebleven?

Maken opdrachten

1.3